[2011上幼儿园教育教研思路.docVIP

2011年义乌市幼儿教育教研工作思路 一、指导思想 遵照《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）指示，贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《浙江省学前教育保教管理指南》精神，按照市教育局和省教研室、市教研室的工作要求，发挥教研部门的“管理、研究、指导、服务”职能，逐步落实义乌即将出台的《义乌市学前教育三年行动计划》，紧紧围绕课程改革和提高保教质量这两项基本任务，强化教育教学工作和一日常规管理优化，以改进、规范、提高幼儿保教管理工作，推动义乌市幼儿园保教工作走向规范、科学，促进幼儿园自身内涵的发展和提升，提高教师的专业化发展水平，促进义乌市学前教育均衡发展。 二、工作目标和重点 工作目标：为幼儿园内涵发展服务，为幼儿教师专业成长服务，为孩子的全面发展和终身发展服务 工作重点：1.幼儿园一日保教工作规范开展和幼儿行为习惯养成教育研讨； 2.科学规范地实施新课程，完善教学规范与教学管理研讨； 3.搭建教研平台，促进不同层次教师的专业成长； 4.发挥公办幼儿园的示范引领作用,重视幼儿园结对帮扶和城乡教育共同体活动，促进城乡幼儿教育均衡发展。 三、主要工作任务 1．各幼儿园继续实施《义乌市幼儿园幼儿一日生活常规及保教工作要求》，注重一日活动中各环节的优化研究，使保教工作更加规范、科学。 《义乌市幼儿园幼儿一日生活常规及保教工作要求》是实施《浙江省学前教育保教管理指南》的进一步细化与具体化，是规范幼儿园保教工作的方向。 幼儿园半日保教活动展示和研讨： 上学期对17所公办部门办幼儿园进行半日保教活动评比，评出宾王幼儿园、绣湖幼儿园、稠州幼儿园为一等奖，本学期选取宾王幼儿园作为保教活动展示园。下周宾王幼儿园将开放小、中、大各四个班级，观摩教师分别进班级观摩，上午半天观摩幼儿园半日活动的六个环节，下午进行研讨，从幼儿园实施角度，上次参加检查评比评委的角度，小、中、大班的教师实施执行的角度，选择典型代表谈谈幼儿园一日活动中各环节如何实施更加科学、合理，怎样安排孩子更加有秩序等问题。 幼儿行为习惯养成教育研讨活动： 关注幼儿行为习惯的养成，是我们幼儿园非常重要的任务。这次活动，主要从幼儿的角度去研究，活动在绣湖幼儿园举行。上午是三个幼儿行为习惯培养的三个情境活动，然后教师分组研讨，下午是绣湖幼儿园和稠州幼儿园的经验介绍，教师研讨结果汇报以及总结，希望能总结出小班、中班、大班各年龄段的孩子，根据年龄特点和生理特征，我们幼儿园重点要让孩子养成哪些良好习惯？教师如何培养？ 民办二级幼儿园半日保教活动评比: 为了促进民办幼儿园的保教质量的提高，本学期在各镇街13个民办二级幼儿园中进行半日保教活动评比。有了二级幼儿园的级别，应该提升自己的幼儿园的品味和保教质量，才会有良好的声誉和家长的信任度。 幼儿园保教管理疑难问题研讨： 在各幼儿园实施《义乌市幼儿园幼儿一日生活常规及保教工作要求》的基础上，公办部门办幼儿园和民办二级幼儿园进行半日保教活动的评比中，梳理出一些共性的疑难问题，开展市级层面的集中学习和研讨，进行经验的交流和好的解决方案展示，使幼儿园保教工作更加细化和优化，保教质量进一步提高，实施保教工作更加科学合理。 2. 科学规范地实施新课程，完善教学规范与教学管理 《幼儿园体验·探究·交往主题课程教学参考书》有效使用： 围绕新纲要、《体验·探究·交往》新课程实施，针对新课程主题目标实施的困难，2010年我们开展了专家引领、幼儿园同课异构系列活动、幼儿园园本教研论坛等活动的实施，基本解决教学内容的选择和教学设计的规范。上学期，我们宾王、绣湖、机关二幼等十多所幼儿园的四十多位教师的教案，收编到浙江教育出版社出版的《幼儿园体验·探究·交往主题课程教学参考书》，极大地提高教师的教学设计能力和集体教学活动的有效性。《幼儿园体验·探究·交往主题课程教学参考书》这套参考书下册将在三月出版，提供更合理、更系统、更丰富的教学内容，减轻教师的很多工作量，但是各幼儿园在每个主题实施前，要进行主题三级审议活动，园级、年段、班级的审议，有效开展园本教研，鼓励教师根据各幼儿园和班级实际参考实施。 《体验·探究·交往》课程月主题教学活动展示： 《体验·探究·交往》课程每月有一个主题，主题课程如何合理、有效地实施，这是我们需要研究的内容。尝试性在稠州幼儿园，选择一个年段的四月份的主题，从主题内容的确定、主题网络结构的搭建、园本教研的探究、主题墙的设计、教师教学组织和保教工作开展，到最后主题资料包的收集整理等，主题活动一个月实施的情况，通过教师介绍、图片、视屏和实物的呈现，展示新课程主题活动的规范性开展和研讨。 开展幼儿园科学领域的教育教学研究： 我们幼儿园要培养健康、快乐的儿童。2009年—2010年，我们重点研究