2013届高三数学(理)一轮复习课件第五章第一节.pptVIP

菜 单 典例探究·提知能 一轮复习 · 新课标 · 数学（理）（广东专用） 课时知能训练 网络构建·览全局 高考体验·明考情 自主落实·固基础 策略指导·备高考 本小节结束 请按ESC键返回 　　从近两年高考试题可以看出，高考题在数列这一章中的命题呈以下特点： 1．考查题型较为全面．选择、填空、解答均有所考查，一般一小一大，分值约占10%，其中解答题难度较大． 2．重点考查等差、等比数列的定义，通项公式和前n项和公式，注重在知识的交汇处命题，如数列与函数、方程、不等式等知识的综合应用．注意对观察、转化与化归能力及数学归纳法的考查． 3．预计今后高考仍将以等差、等比数列的定义，通项公式和前n项和公式为考点，同时与其他章节结合命题将是数列解答题的命题方向. 　　 1.重视两类基本数列的复习，把握好重点与难点． (1)要正确理解数列、等差、等比数列的基本概念，掌握各公式之间的联系和内在规律，灵活运用公式． (2)等差、等比数列，基本量的计算，应熟练掌握． 2．重视数学方法和技能训练，强化数学思想 (1)要善于利用函数性质，解决数列有关项与前n项和的最值．以方程的思想指导五个量a1，an，Sn，d(q)，n中“知三求二”等数列运算． (2)一般的数列求和，首先要考虑是否能转化为等差(等比)数列求和；其次再考虑错位相减、倒序相加、裂项相消等化归技巧. 第一节　数列的概念与简单表示法 1．数列的定义 按照___________排列着的一列数称为数列，数列中的每一个数叫做这个数列的项． 一定顺序 2．数列的分类 an＋1＝an 常数列 an＋1________an 递减数列 其中n∈N* an＋1________an 递增数列 项与项间 的大小关系 项数________ 无穷数列 项数________ 有穷数列 项数 满足条件 类型 分类标准 有限 无限 3.数列的通项公式 如果数列{an}的第n项与___________之间的关系可以用一个式子来表示，那么这个公式叫做这个数列的通项公式． 4．数列的递推公式 若一个数列首项确定，其余各项用an与an－1的关系式表示(如an＝2an－1＋1，n1)，则这个关系式称为数列的递推公式． 5．an与Sn的关系 序号n 1．数列的通项公式唯一吗？是否每个数列都有通项公式？ 2．数列的函数特征是什么？ 【提示】　数列是一个定义域为正整数集N*(或它的有限子集{1,2,3，…，n})的特殊函数，数列的通项公式也就是相应的函数解析式，即f(n)＝an(n∈N*)． 【答案】　D 2．(2012·揭阳模拟)把1,3,6,10,15,21，…这些数叫做三角形数，这是因为以这些数目的点可以排成一个正三角形(如图5－1－1)． 则第7个三角形数是(　　) A．27　　　　B．28　　　　C．29　　　　D．30 【解析】　第7个三角形数是1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28. 【答案】　B 4．数列{an}的前n项和Sn＝n2＋1，则an＝________. 根据数列的前几项，写出下列各数列的一个通项公式． (1)－1,7，－13,19，…； (2)0.8,0.88,0.888，…； (3)，，－，，－，，…. 【思路点拨】　归纳通项公式应从以下四个方面着手： (1)观察项与项之间的关系； (2)符号与绝对值分别考虑； (3)分开看分子、分母，再综合看分子、分母的关系； (4)规律不明显，适当变形． 由数列的前几项归纳数列的通项公式 1．求数列的通项时，要抓住以下几个特征． (1)分式中分子、分母的特征；(2)相邻项的变化特征；(3)拆项后的特征；(4)各项符号特征等，并对此进行归纳、化归、联想． 2．根据数列的前几项写出数列的一个通项公式蕴含着“从特殊到一般”的思想，由不完全归纳得出的结果是不可靠的，要注意代值检验．对于正负符号变化，可用(－1)n或(－1)n＋1来调整． 设函数f(x)定义如下表： 定义数列{an}：a0＝5，an＋1＝f(an)，n∈N. (1)求a6； (2)求a1＋a2＋a3＋…＋a2 011. 【思路点拨】　(1)由a0＝5，an＋1＝f(an)，n∈N，及表格提供的信息依次求出a1，a2，…，a6. (2)利用函数的周期性求和． 用函数观点研究数列问题 3 5 2 4 1 f(x) 5 4 3 2 1 x 【尝试解答】　(1)由题意得an＋1＝f(an)，a1＝f(a0)＝f(5)＝3， ∴a2＝f