2008届高考英语备考策略研究.docVIP

2008’高考备考策略研究 一、一轮复习总指导策略 根据新课标，新高考，进行策略调整，以阅读为中心，带动听、写，向阅读的纵深发展。山东卷对我们的启示，请看各题情况：（略） 由此可以看出，2007年山东卷整体难度大，听力比较容易，写作在放宽评卷标准的情况下得分显得较为高一些，但其余各大题得分都偏低，这就充分证明对语篇的考查向更深层次发展了，特别是阅读表达得分最低。这就要求我们在今后的训练中加强阅读训练，向阅读的深处挖掘，把阅读摆在突出的位置，选材中要贴近生活实际，对每一个要处理得语篇进行课前深加工，使每一个语篇都在学生眼中变得有意义、有教育性、能唤醒学生的生活和学习体验。在分析句子能力方面要过关，能驾驭长难句。要准确理解熟词生意和灵活掌握词性活用，需要“在用中学、在学中用”，使学生在听说读写综合语言运用中不断体验和感悟,提高能力。 二、一轮复习指导思想 一轮复习应坚持“全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足课本语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展，牢固掌握课本基础词汇，基本语法基本句型和惯用法，穿插语篇训练，突出语言应用，灵活掌握处理英语语言问题的基本技能技巧和方法，根据新课程标准的具体要求和新高考的具体情况，加强词汇、短语、句型、语法、阅读、听力、写作的综合复习与分类训练，搞好语言基本知识点的归纳与拓展，注重各题型的具体要求、特点、做题步骤与技巧的指导，及时巩固复习成果，基础知识复习与各方面能力培养同步，借助一轮备考导学案，以此为纲，以课本复习为线，穿插阅读，带动听写，对照新课标要求，扎扎实实地搞好一轮复习。 三、一轮复习方式 根据导学案，进行课本基础知识的系统复习，通过课文语篇改造进行基础知识的综合运用训练，辅以穿插精选语篇进行阅读训练。导学案的编制可根据学生实际，依据课本基础知识，对听、说、读、写、译、思、填、猜、造、换、改、选等基本题型上下功夫，体现学生主体地位，实行互动式课堂，牢固掌握基础知识。后面跟上课文改写后的语篇综合运用题加以训练，使得复习更具层次性实、用性。课文语篇改造后依据阅读表达题型甚至多于此题型设置不同类型的题目，多方面多角度地进行知识综合考查。阅读训练天天有，用鲜活的地道材料拓展学生视野和知识面，坚持下去就是胜利。对所复习的东西，可以两周进行一次考试检查，对复习效果进行反馈，用以及时调整复习策略。所备材料要早分工，实行分工合作方式，提前准备好实用质量高的材料，力争主动。 四、认真学习新课标、新考纲变化、深入研究高考题，及时调整备考方向 重点领会《标准》中八级对“语言技能目标”、“语言知识”、“情感态度”、“学习策略”和“文化意识”的目标内容界定，以此作为高三复习的理论依据。始终抓好高考各题类型项目研究，特别是山东07年高考题，找出高考对此项目近近五年全国高考题，各省市区春季和夏季高考题，进行对比，组成此项目系列，搞好分类研究与训练。不妨把高考题做熟做透，使之铭记于心，并变换语境加以训练，省时省力又实效。 五、认真备课，搞好课前准备 五、认真备课，搞好课前准备 备好课是上好课提高课堂教学质量的前提和基础。备课不仅要备教材、备大纲，而且要备学生、备教法、备学法，要不断研究新材料、新背景，并将研究成果及时地、有针对性地纳入教学设计过程之中。备课要突出分析与研究，必须在“全、细、实、靠、活”上下功夫。对重点考点知识，必须形成层次有序的专项突破系列。因此，要围绕教学结构优化、知识点排查、重难点突破、习题选择、探究问题解决等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为应考工作的重中之重来抓。 对集体备课推行学科组长把关制和主备人责任制。一是按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人按照总体确定的目标要求先周备课，形成具体的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员讨论，在此基础上形成集中大家智慧的、相对完善的学科整体备课方案。三是建立“课前一聚”、“课后会诊”制度，进一步强化对课堂教学的过程性研究。四是学科组长要把好关，定好向，确保集体备课的经常性、规范性、科学性以及学科组成员在教学思路上的高度统一性。 个体备课要在坚持集体备课思路的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性，重视形成个性化的教学方案。要求每位教师都必须写出详细、完备的立体化教案：①备学生，教师要提出什么问题，应该让哪些学生回答，都要求把学生名字写入教案。②备练习题，课前或课后小检测题准备几道什么题目，如何优化组合进行归类讲评，不同难度的试题让哪些学生回答，在教案中都必须有详细的说明。③备师生交流的方式和时间安排，这节课（或课堂上的部分内容）采用讨论式还是讲授式，怎样讨论，讲授的重点等都要清楚、明了。④备现代教具的使用，准备采用哪些教具，在什么环节使用等，在教案中必须出现。 六、加强词