机电部调研报告.docx

机电部调研报告为迎接区、市中职德育的专项调研工作，提高我部的德育工作质量，增强德育工作针对性与实效性，我部特组织力量对本部的德育工作现状、成就、做法、问题等方面的情况进行全面调研。通过调研，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将调研情况汇报如下：本部德育工作举措和成就（一）加强德育队伍建设，开创全员德育新局面。我部十分重视学生的德育工作，德育机制基本完善，逐步形成了齐抓共管的局面：建立了以部长全面负责，学生处全面管理，班主任重点落实，助理班主任通力协作，政治课教师重点引导，学生会监督管理的德育工作体制，部级德育工作网络基本形成，各种德育力量齐抓共管，做到了德育工作一盘棋。确立了人人都是德育工作者的观念，充分发挥课堂教学、班（团）队活动、规章制度、宣传阵地等教育资源的作用，做到管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。领导重视，强化德育管理和管理人员的培训。机电部定期召开部级会议，定期分析研究德育工作，按时布置阶段性任务，并负责检查考核。德育管理人员加强学习、研讨、改善工作方法，更新教育观念，创新德育思路。①推荐必读书目，注重平时学习；②外出参观学习，借鉴成功经验；③以个案分析为突破不断反思，形成校本经验；④强化责任意识，树立“三心”（决心，耐心和信心），增加凝聚力。2、加强班主任队伍建设,充分发挥班主任的德育主渠道作用。（1）班主任充分利用“班主任一日一课”的实践平台，对学生加强思想道德和行为养成等方面的教育。学部鼓励班主任把遇到的问题作为教育课题研究，通过写日记、教育叙事、德育论文等形式在“迷你博客”上发表文章，由此展开教师间的交流学习，切实提高德育的实效性。（2）逐步完善班主任校本培训制度并全面实施校本培训计划。班主任培训以培养“责任”“师德”为核心，发掘班主任的管理“智慧”，鼓励“多元”，让“研修”和“学习”成为班主任的专业生活方式和专业成长的终身伴侣。以指定班主任必读书目及演讲报告会等活动形式，引领班主任注重理论学习，集中组织培训。此外，为了培养班主任的新生力军，本部加强了对新分配教师的管理培训，通过师徒结对，让优秀的老教师带一位新助理班主任，传授带班方法与经验，在实践中进行“传、帮、带”，解决新教师在工作中存在的实际困难，指出存在的问题，帮助改进工作方法，提高工作热情和工作水平，使新教师接触更多的德育工作理论，为更有效地开展学校德育工作提供了有力的理论支持。通过严格落实《助理班主任手册》让新教师了解班主任工作实务，让他们在实践中锻炼成长，这些都大大提高了学部德育的整体凝聚力和战斗力。（3）教育与科研相结合。成立骨干班主任课题小组，以校本个案分析研究为突破口带动全体班主任深入开展德育科研，启动校本德育课程的编辑工作。如本部的楼莺、甘朝辉老师将问题化为课题进行研究，德育论文在《鄞州教育科研》刊物上发表，这给本部的德育科研起了很大的榜样示范作用。3、发掘学生人力资源，促进学生自我管理。（1）学生会是学生自我管理的主力军。为贯彻落实学校的准军事化管理，本部充分发挥学生会在就寝、出操、就餐，服装、手机、胸卡为等方面的监督检查力度，对学生的守时、行为习惯养成起了很大督促作用。在学生参与学校管理成功的基础上，加强对学生干部队伍建设的引导、培训，完善学生干部队伍的选拔任用、考核等管理制度。充分发掘学生潜能，鼓励学生自主管理，提供各种锻炼机会，开展多种实践活动，促进学生全面发展。（2）积极运行学分制管理平台、开拓我部德育工作新视野。通过对学生的值周、社团活动（建立起礼仪、合唱、舞蹈、体育及各类技能学生社团）、各类竞赛技能比武、公益劳动、社会实践等确定为一定的学分，尝试以计学分的形式开展各项德育专项教育活动，激发了学生参与各项教育活动的积极性，也潜移默化的强化了学生的自我管理意识。在校园文化建设方面，本部做到了特色鲜明、形式多样。1、构建物质层次的校园文化，处处体现机电部特色。中职学生的核心竞争力在动手能力和实践能力，因此本部特别重视实践性教学环节的设施建设，设立了理论与实践一体化的专业教室，使专业教师具有多媒体教学、实物展示、演练实训、实验等多种功能，营造了良好的职业氛围和环境。特别是FANUC数控系统应用中心在我校揭牌，应用中心现配置15座FANUC系统亚龙数控铣床实训台，实训台分竖式和台式两种，主要用于FANUC 系统的装调与维修教学，为我部数控专业学生的实训学习，提供了雄厚的设施条件。实行隐性教育坚持环境育人，本部非常重视校园文化建设，每个教室都设立了有教育意义的警示标语牌，每座教学楼下面的墙报上，展出本部的“优秀教师”、“技能之星”、“机电、数控专业荣誉”、“先进设备”、“学生笑容”等让学生感到了在机电部学习的幸福和成长的快乐，他们的素质也在潜移默化中得到提高；定时更换板报内容，悬挂张贴名人名像、名人名言，