StarterUnit1单词教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

StarterUnit1单词教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit1单词教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

教学内容

本节课为人教版七年级英语上册的StarterUnit1，主要内容包括以下几个单词和短语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,Imfine,thankyou,andyou,nicetomeetyou,byebye。

本节课的重点是让学生掌握这些基本的日常用语，并能够运用它们进行简单的自我介绍和日常交流。通过这节课的学习，学生将能够理解并使用这些单词和短语，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习StarterUnit1中的基本日常用语，学生将提高他们的英语口语表达能力，这是语言能力的一部分。同时，通过了解和运用日常用语背后的文化习俗，学生能够增强自己的文化意识。在教学过程中，教师会引导学生进行思考和交流，培养他们的思维品质。此外，教师还会教授学生如何有效地学习和复习英语单词，帮助他们形成良好的学习策略。通过这节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提高他们的英语核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握以下几个单词和短语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,Imfine,thankyou,andyou,nicetomeetyou,byebye。同时，学生需要能够运用这些基本的日常用语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.教学难点

（1）发音问题：部分学生可能对一些单词的发音掌握不准确，如“hello”、“goodmorning”等。教师需要个别辅导，纠正学生的发音错误，并指导他们掌握正确的发音技巧。

（2）记忆单词：对于七年级的学生来说，记忆单词仍然是学习英语的一大难点。教师需要采用生动有趣的教学方法，如图片、实物、游戏等，帮助学生记忆单词。

（3）运用短语进行交流：学生可能对于如何运用所学短语进行实际交流感到困惑。教师可以通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中练习运用所学短语，提高他们的口语表达能力。

（4）文化差异：学生可能对日常用语背后的文化差异不太了解，如“goodmorning”在早晨使用，“goodnight”在晚上使用等。教师需要渗透相关文化知识，帮助学生理解和运用日常用语。

（5）学习策略：学生可能缺乏有效的学习策略，如如何高效记忆单词、如何进行复习等。教师需要教授学生一些学习策略，帮助他们形成良好的学习习惯。

针对以上难点，教师需要采取有针对性的教学方法，如生动有趣的教学活动、个别辅导、角色扮演等，帮助学生突破难点，掌握本节课的核心知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与StarterUnit1相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同时间段的图片（早晨、下午、晚上、晚上），以及相关的视频材料，以便于学生更好地理解和记忆单词和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。在实验操作台，学生可以进行实验活动，增强他们的实践能力。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行教学演示。

6.学习材料：为学生准备练习册、单词卡片等学习材料，帮助他们巩固所学知识。

7.反馈评价工具：准备评价表格、学生表现记录表等反馈评价工具，以便于教师及时了解学生的学习情况和进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解StarterUnit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习StarterUnit1的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确StarterUnit1的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保StarterUnit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习StarterUnit1的积极性。