2024-2025学年高中珍爱生命远离校园欺凌班会教学设计.docx

2024-2025学年高中珍爱生命远离校园欺凌班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版高中思想政治必修2《科学社会主义的理论与实践》第四章“充满生机和活力的中国特色社会主义”，具体内容涵盖了中国特色社会主义道路、理论、制度和文化四个方面的内容。课程将深入分析中国特色社会主义的内涵和发展历程，让学生了解中国特色社会主义的伟大成就，认识到坚持和发展中国特色社会主义的重要性，培养学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

核心素养目标

本节课旨在培养学生具备政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的核心素养。通过学习，学生应理解并认同中国特色社会主义道路、理论、制度和文化，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。同时，学生应能够运用科学思维方法，分析中国特色社会主义的发展历程和伟大成就，培养理性思考和判断的能力。此外，学生应增强法治意识，认识到法治在中国特色社会主义中的重要作用，尊重和维护法律。最后，学生应积极参与公共事务，具有良好的公民意识和社会责任感，为社会主义现代化建设做出贡献。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）中国特色社会主义道路：中国特色社会主义道路是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

（2）中国特色社会主义理论体系：中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想。这一理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是中国共产党领导中国社会主义事业的行动指南。

（3）中国特色社会主义制度：中国特色社会主义制度包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。这些制度体现了中国特色社会主义民主政治的优势，保障了人民当家作主。

（4）中国特色社会主义文化：中国特色社会主义文化是中华民族优秀传统文化的传承和发展，以马克思主义为指导，坚持以人民为中心的发展思想，培育和践行社会主义核心价值观，推动社会主义文化繁荣兴盛。

2.教学难点

（1）中国特色社会主义道路的内涵和发展历程：理解中国特色社会主义道路的内涵和发展历程，认识其在不同历史阶段的特点和取得的成就，是学生理解中国特色社会主义的基础。

（2）中国特色社会主义理论体系的逻辑关系：把握中国特色社会主义理论体系的逻辑关系，理解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想之间的继承和发展关系，是学生掌握中国特色社会主义理论的关键。

（3）中国特色社会主义制度的优势：分析中国特色社会主义制度的优势，认识其在中国社会主义事业发展中的重要作用，是学生理解中国特色社会主义制度的基础。

（4）中国特色社会主义文化的特点和作用：了解中国特色社会主义文化的特点和作用，认识其在中华民族优秀传统文化传承和发展中的地位，是学生理解中国特色社会主义文化的重要内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的重要内容，阐述其内涵和发展历程，使学生能够系统地掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生就中国特色社会主义的相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神，提高学生对知识的深入理解。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更加直观地理解中国特色社会主义的伟大成就和其在实际中的应用，增强学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和动画，使抽象的知识更加生动形象，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，如在线课程、模拟实验等，提供丰富的学习资源和交互体验，帮助学生更好地掌握知识，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，如新闻报道、学术论文等，及时更新教学内容，使学生能够了解中国特色社会主义的最新发展动态，提高学生的时事意识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《珍爱生命，远离校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何珍爱生命，远离校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论