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口语教案的口语交际

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语教案的口语交际

教材分析

本节课选自人教版小学语文四年级上册第二单元“口语交际——我们眼中的‘美’”。本节课主要内容是通过观察和描述身边的美景、美人、美事，提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的审美情感。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在观察、思考、表达的过程中，掌握口语交际的基本技巧，提高口语表达能力。同时，通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

在课程设计中，我将注重课内与课外的结合，让学生在生活实践中感受美、表达美，从而提高学生的综合素质。此外，我还会在教学中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情感和团队协作能力。

1.语言能力：通过观察和描述身边的美景、美人、美事，提高学生的观察能力和表达能力，让学生在观察、思考、表达的过程中，掌握口语交际的基本技巧，提高口语表达能力。

2.思维能力：通过引导学生从不同角度观察和思考问题，培养学生的发散性思维和批判性思维，使学生在口语交际中能够独立思考，善于提出问题和解决问题。

3.审美情感：通过观察和描述身边的美，让学生感受生活的美好，培养学生的审美情感，使学生在口语交际中能够表达出对美的热爱和追求。

4.团队协作能力：通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在口语交际中能够有效地与他人合作，共同完成任务。

在本节课的教学过程中，我将注重培养学生的核心素养，通过各种教学活动和实践环节，让学生在语言、思维、审美和团队协作等方面得到全面的锻炼和提高。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的培养和提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握观察和描述身边美景、美人、美事的方法和技巧，提高口语表达能力。

（2）学会在口语交际中表达自己的观点和感受，培养审美情感。

（3）培养团队协作能力和沟通能力，在口语交际中能够与他人有效合作。

2.教学难点：

（1）如何运用恰当的词语和句式进行描述，使描述更加生动形象。

学生往往在描述美景、美人、美事时，语言贫乏、表达不清。针对这一难点，教师可以提供丰富的词汇和句式供学生选用，并引导学生进行模仿和练习。例如，提供一些形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法的例子，让学生在描述时尽可能运用这些方法和技巧。

（2）如何在口语交际中表达自己的观点和感受，并用恰当的语气和表情来传达。

学生在表达自己的观点和感受时，往往语气平淡、表情单一。针对这一难点，教师可以进行示范，展示如何在口语交际中运用变化的语气和丰富的表情来传达自己的观点和感受。同时，引导学生进行模仿和实践，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体的语境中学会表达。

（3）如何在团队协作中有效沟通，发挥自己的优势，克服困难。

学生在团队协作中，往往存在沟通不畅、分工不明确等问题。针对这一难点，教师可以设置一些团队协作的情境，让学生在实践中学会有效沟通。例如，通过小组讨论、共同完成任务等方式，让学生在实际操作中学会倾听、尊重他人意见，并发挥自己的优势，共同克服困难。同时，教师要及时进行指导和反馈，帮助学生不断提高团队协作能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解口语交际的基本技巧和方法，为学生提供理论知识的支持。例如，在教授描述美景、美人、美事时，教师可以讲解一些形容词、副词、比喻等修辞手法的运用方法。

（2）案例研究法：教师可以选取一些典型的案例，让学生分析和讨论，从而提高学生的观察能力和表达能力。例如，可以让学生观察一些优秀的口语交际作品，分析其中的优点和不足，并尝试进行改进。

（3）项目导向学习法：教师可以组织学生进行一些相关的项目活动，如组织一次校园美景介绍活动，让学生在实际操作中提高口语交际能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以设计一些情境，让学生进行角色扮演，从而提高学生的口语表达能力。例如，可以让学生扮演导游，向其他同学介绍自己喜欢的景点。

（2）小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听、尊重他人意见，并发挥自己的优势，共同解决问题。例如，可以让学生分组讨论如何更好地组织一次校园活动。

（3）游戏化学习：教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中提高口语交际能力。例如，可以设计一个“美景猜猜看”的游戏，让学生通过描述美景来猜测是哪个景点。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT来呈现一些重要的知识点和案例，以便学生更好地理解