七年级上册语文 古代诗歌五首.docVIP

古代诗歌五首·教学设计 ? 教学内容 本课在教材的第67—74页。本文有古代诗歌五首：《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《西江月》、《天净沙秋思》，都是写景抒情的佳作。诗人们观海望山，赏花观鸟，咏春悲秋，以情入景，用凝炼生动的语言描绘了一幅幅图景，生动可感。诗歌内容不同，风格各异，无不准确地表达了作者的思想感情。 教学目标 ? ◆知识与能力 1．了解诗词有关知识。 2．品味语言，体味诗词意境。 3．背诵首诗。 ? ? ◆过程与方法 1．有感情地反复诵读，体会古诗的意境。 2．对古诗属知识方面的知识用启发式教学，让学生自主地学习。 ? ◆情感、态度与价值观 1．启发学生热爱祖国古代文化的思感情。 2．提高文化品位和审美情趣。 教学重、难点及突破 ? ◆重点 1．品味语言。 2．体会意境。 3．诵读并背诵。 ? ◆难点 1．品味诗歌优美语言。 2．体会诗歌意境。 ? ◆教学突破 古典诗歌语言的优美、凝炼蕴含深厚，因此在教学时应以诵读为主，让学生在诵读中想象诗歌展现的画面，在诵读中体会诗中抒发的情感，在诵读中探究诗人所创设的意境。 教学准备 ? ◆教师准备 1．布置学生预习。 2．搜集与诗歌相关的材料。 ? ◆学生准备 1．预习，解决生字词，初通诗意。 2．读熟诗歌。 3．搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。 教学步骤 （第1课时） 第一课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．导入新课。 1．进入新课学习。 2．教授《观沧海》。 2．学习《观沧海》。 3．教授《次北固山下》。 3．学习《次北固山下》。 4．教授《钱塘湖春行》。 4．学习《钱塘湖春行》。 一、导入新课（约 分钟） 二、学习《观沧海》（约 分钟） 三、学习《次北固山下》（约 分钟） 四、学习《钱塘湖春行》（约 分钟） 教学步骤 （第2课时） 第二课时教学流程设计 教师指导 学生活动 1．复习旧课，导入新课。 1．复习旧课，导入本课学习。 2．教授《西江月》。 2．学习《西江月》。 3．教授《天净沙 秋思》。 3．学习《天净沙 秋思》。 ? 一、复习旧课，导入新课（约 分钟） 二、学习《西江月》（约 分钟） 三、学习《天净沙 秋思》（约 分钟） 本课总结 唐诗是我国古代文学的艺术瑰宝，本课的五首诗歌写景抒情，抒发了作者在不同的情形下的不同感受：《观沧海》作者将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，并借大海形象地表现出来；《次北固山下》和《天净沙秋思》是长期漂泊他乡的游子产生的故园之思，是乡愁的流露；《钱塘湖春行》描写了西湖早春的明媚风光，抒发了作者的喜悦之情；《西江月》描绘了农村夏夜的清新景色。 板书设计 （略） ? 问题探究与拓展活动 选一首自己喜爱的唐诗或宋词，先借助工具书疏通字面意思，然后在老师的指导下写一篇赏析文章，文章须联系诗词的写作背景并写出自己的切身感受。在大家都完成后组织一次诗歌赏析交流会，和同学们分享自己的赏析文章。 练习设计 ? ◆随堂练习设计 1．给下列加粗字注音。 东临碣石（ ） 秋风萧（ ）瑟 水何澹澹（ ） 以观沧（ ）海 路转溪头忽见（ ） 2．解释下面句中加粗词语。 （1）次北固山下：________ （2）幸甚至哉：________ （3）听取蛙声一片：________ （4）路转溪头忽见：________ 3．给下列诗句划分节奏。 （1）秋风萧瑟，洪波涌起。 （2）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 （3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （4）夕阳西下，断肠人在天涯。 4．读《西江月》，做下面练习。 （1）这是一首________（填写体裁），它的作者是________，“西江月”三字是________，作者是________朝人，是著名的________派词人，这首词是他________时所作。 （2）诗句所写景物是以即将瓢泼而下的骤雨为背景的，下列哪两句不是描写这种天气的？（ ）（ ） A．明月别惊鹊 B．清风半夜鸣蝉 C．七八个星外 D．两三点雨山前 （3）上阕写农村夏夜景象，作者对自然景物的感受是多方面的，下面哪一种感觉词中没有提到？（ ） A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．味觉 （4）对这首词的理解有误的是（ ）。 A．这首词挑选了几种小事物来描写农村风光，即写了景，也写了人。 B．词人画了一幅江南山村盛夏图，一片诗情画意，优美动人。 C．词中夜色清幽，气氛恬静，充满了朴野成趣的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 D．词人用正面描写的方法表现了农村的丰收景象和骤雨的前奏，给人以美的享受。 答案与提示： 1．略 2．（1）停泊 （2）极点 （3）听