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8、班长的苦恼 （三年级第二学期） 徐汇区向阳小学 陈芳 关于教学设计 教学目标 在阅读中，认识本课生字2个“恼、啥”，运用自己认为合适的办法理解课文中的词句。 2、正确流利地朗读课文。了解整个故事的起因、经过和结果，并且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。 3、懂得同学之间应该团结、平等，要公正、无私地处理问题。 教学重点 通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体味诗的情趣和道理。 教学难点 抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。 教学过程 一 理解“苦恼”，揭示课题。 板书：苦恼 读词。 “苦恼”是什么意思？ 学习生字“恼”：与形近字“脑”进行辨析比较。 小结：带“忄”的字往往与心情有关。 读好这个词语。同学们，你们有苦恼吗？说说自己的苦恼。 说明： 本单元的学习重点是用自己认为合适的方法理解词句。其中，理解词语的方法是多种多样的。学生可以用找近义词的方法，可以借助词素合成法，也可以通过查找工具书来理解“苦恼”这个词语的意思。理解了词义之后，学生再来学习生字“恼”，最后读好这个词语，并说说自己的苦恼。这里的教学设计是从词语到生字再到词语，走了一个来回。 今天，我们要来认识一位班长，他也有个不小的苦恼。 补题：8、班长的苦恼 齐读课题（注意读好“苦恼“一词）。 3、 这位班长会有什么苦恼呢？这其中还有一个故事呢！让我们学习第八课，这是