6-4理性与浪漫.pptVIP

浪漫主义的产生缘于对理性的过分追求， 它推崇情感，宣扬人的感情至上。 浪漫主义虽出自对理性主义的反对， 但事实上是启蒙运动的继续， 是对理性主义的补充，是人文主义的发展，而最终目的同样是为实现人的自由。 * * * * 第四课 理性之光与浪漫之光 这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德律的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。 康德从没有出过远门 思考范围却横跨宇宙 康德 （1724～1804） 启蒙运动就是人类脱离自己 所加之于自己的不成熟状态。 不成熟状态就是不经别人的引导， 就对运用自己的理智无能为力。 当其原因不在于缺乏理智， 而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。 Sapere?aude!? 要有勇气运用你自己的理智！ 这就是启蒙运动的口号。　　 你能悟出启蒙的真谛吗？ 康德认为如何才能达到自由？ 一、康德道出启蒙的真谛 1、启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地 表达自己的思想和言论 （1）理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。即科学的思维。 （2）自由： 一是指超越或摆脱外在的束缚,即人身自由； 二是指自我创造、自我决定,即思想自由。 2、启蒙运动最大的价值和意义： 对人本身的一种彻底解放。 3、康德的思想：思想自由 “人不是他人的工具， 而是自身的目的。” ------康德 二、卢梭对“理性”的质疑 ——浪漫主义：理性主义的补充 1、时间：18C中期－19C中叶 2、创始人：卢梭（浪漫主义之父） 3、浪漫主义 （1）内涵：指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度 （2）特点： A、本身特点：非理性的、人文的、个性的、 想像的和情感的 B、以历史和民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景， 描写讴歌人的情感和业绩。 （3）影响；P115 浪漫主义——理性主义的补充 浪漫主义运动是法国大革命、欧洲民主运动和民族解放运动高涨时期的产物。它反映了资产阶级上升时期对个性解放的要求，是政治上对封建领主和基督教会联合统治的反抗，也是文艺上对法国新古典主义的反抗。启蒙运动在政治上为法国革命作了思想准备，在文艺上也为欧洲各国浪漫主义运动作了思想准备。但是，法国革命胜利后所确立的资产阶级专政和资本主义社会秩序，却宣告了启蒙运动理想的破灭。“和启蒙学者的华美约言比起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。”(恩格斯)席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种反映。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。 德拉克洛瓦 《自由引导人民》 启蒙运动有两张面孔，一个灵魂。 请回答：“两张面孔”指什么， “ 一个灵魂“”又是什么 ——一个灵魂：追求人的自由 两个面孔：理性和激情（浪漫） 三、启蒙运动对人文主义的发展 1、从批判对象看： 矛头直指整个“黑暗的中世纪” 2、从涉及的领域看： 扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学 3、从批判的方式看： 摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考与判断 4、从思想特点看： 理性是作为判断是非的唯一 标准。 高举民主与科学的大旗。 * * *