九年级物理运动的快慢教案 人教版 上学期.docVIP

运动的快慢 引入新课 [师]我们今天讲授的新课是第二章第二节的《运动的快慢》，请同学们打开课本的31页 我们先来观看一段视频。在观看视频的过程中，大家带着下面这个问题，边看边思考。 [师]刚才的画面中，看到在公路上行驶的各类汽车、自行车、和行人，请同学们结合上节课学习的知识，你认为它们有什么共同的特点吗? [生](以地面为参照物)它们都在运动． [生]它们运动的路线有的是直的，有的是曲的． [生]它们都在做机械运动． [师]它们做机械运动的情况有没有什么区别呢? [生]有． [生]它们运动的快慢不一样． [师]对，运动有快有慢，怎样描述物体运动的快慢呢?这就是我们这一节要讲授的新内容，在讲新课前，我们先来了解一下我们这一节的学习目标。 这三点就是我们的学习目标，请同学们大声朗读一遍。 二、新课教学 [师]好，下面我们进入新课的学习，先来学习第一部分的内容——速度。 请同学们继续观看奥运会上男子一百米决赛的盛况． [放录像] ·奥运会男子100 m决赛 [师]比赛确实很激烈，最后成绩出来了，大家说谁跑得最快呢？也就是谁是冠军呢？ [生]都是百米运动员，他们跑的路程一样长．先到达终点的运动员用的时间短，他运动得就快． [生]通过相等的路程，用的时间短的人运动得快． [师]同学们归纳得很好．这是一种方法，请问同学们还有其他方法吗？带着这个问题，大家再来观看另一场精彩的比赛 在观看精彩比赛的同时，要注意屏幕右下角的“计时器” [放录像] ·24届奥运会女子短跑赛片断 [师]好，放慢镜，定下来，这些运动员们中，谁又跑得最快呢? [生]看看他们谁跑在最前面，跑在最前面的人跑的路程最长，而时间一样． [生]在相等的时间内，跑的路程长的运动员运动得快． [师]下面我们总结一下，比较运动快慢的两种方法： [生] 一是看路程相同的情况下，所用时间的长短； (用时短的就快) 二是在时间相同的情况下，看路程的大小。 (路程大的就快) [师]但是在实际的问题中，往往是路程和时间都不相同，那我们又如何去比较人他们的快慢呢？ 下面就有这样一个实际问题。 [投影] 学校百米赛冠军的成绩是12 s，24届奥运会万米赛冠军的成绩是28min，怎样比较他们运动的快慢? [生]根据前面的方法，可以比较他们一段相同路程内的时间或比较他们一段相同时间内的路程． [生]可以比较他们在1 s内运动的路程. 提示：[师]我们可不可以比较他们在1s内的路程呢？ [师]那就请同学们分别计算他们在1 s内的路程． 一名同学板演 学生演算、教师巡视． 百米冠军：=8．33 m／s 万米冠军：=5．95 m／s [师]在物理学中物体运动的快慢用速度表示．同学们刚才求出的就是两名运动员各自的速度． [师]刚才计算的是1 s内运动员跑的路程，所以说速度等于1 s内的路程．那么能不能分别计算出两名运动员在1 min内、1 h内跑过的路程，来比较他们运动的快慢呢? [生]可以． [师]“1s、1 min、1 h”都叫做单位时间，所以可以把速度定义为“单位时间内的路程”． [师] 那么根据速度的定义，很容易就知道速度的公式了。 [师]在以前的学习中，同学们肯定已经注意到，每一个物理量都有自己的表示符号．物理学上，路程用“s”表示，时间用“t”表示，速度用“v”表示．那么公式就写成： [生]v＝ (3)最后我们来讲讲速度的单位： [师]因为速度等于路程除以时间，所以速度的单位是、由路程的单位除以时间的单位组成．如果路程的单位用米(m)，时间的单位用秒(s)，速度的单位就是米(m)除以秒(s) [师]同学们分析得很好．国际单位制中：路程的单位是米(m)，时间的单位是秒(s)，速度的单位就写成米／秒(m／s)，其中“／”表示除的意思，读作“每”，所以．米／秒(m／s)就读作“米每秒”． [师]下面我们来阅读一下课本P23的“小资料”，了解一下各个运动物体速度。问：哪个物体运动得最快，哪个物体运动得最慢．人步行和骑自行车时的运动速度分别是多少? [生]蜗牛爬行最慢，光速最快．因为蜗牛爬行的速度最小，光的速度最大． [生]人步行的速度约1．1 m／s，自行车的速度约5 m／s． [师]同学们已经了解的“m／s”是速度在国际单位制中的单位，在交通运输中还常用“千米／时(km／h)”作单位，应该怎样读? [生]“千米／时”中的