七年级上册语文第五单元学案解析.doc

21 《风筝》学案. 设计人 ：白宗梅 审核人 李因娥 教师寄语：个性的发展需要宽容的对待。 学习目标： 1.整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 2.感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想。 3.学习鲁迅的自省精神。 学习过程 一、基础知识 1、.在课前自读课文的基础上，把弄不懂的字、词，拿到组里解决，再把解决不了的自已写到黑板上，大家一起解决。 2、文学常识 .二、质疑探究 （1）这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。 （2）读完课文以后，你有哪些感受? 提示：为什么“我”不许小兄弟放风筝?事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕?为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”?鲁迅对待自己的错误态度与一般人有什么不同?小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨? （3）课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。 三、自主质疑，合作探究 ①为什么“在我是一种惊异和悲哀”?(联系下文) ②画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?(多角度讨论探究) ③为什么说“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”? 四、当堂达标测试 1．给下列加点字注音：(3.5分) 憔悴（　　）（　　）　诀别（　　）　什物（　　） 虐杀（　　）　恍然（　　）　荡