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应用本科院校英语演讲模仿教学准备 　　摘要：传统的理论型教学培养模式存在诸多弊端，经典英语演讲模仿是新的教学模式和方法之一，本文以《我有一个梦想》为例，对演讲的历史背景、精神实质、逻辑脉络、情感起伏等进行模仿前的准备了了解。 　　关键词：应用本科院校 英语演讲 模仿 　　应用本科院校以培养应用型人才为发展定位，传统的理论型教学模式面临新的改革，经典英语演讲模仿、比赛，就是众多路径之一，而教学准备过程中要对演讲的历史背景、精神实质、逻辑脉络、情感起伏等进行探讨和分析。本文以《我有一个梦想》为例，加以探讨。 　　一、经典演讲《我有一个梦想》历史背景与精神实质 　　《我有一个梦想》（I have a dream）是马丁?路德?金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动，并于1963年8月28日在华盛顿林肯纪念堂发表的著名演讲，为反对种族歧视、争取平等发出呼号。演讲发生的历史背景是：1774年，美国《独立宣言》赋予每个国民以平等的权力。1864年南北战争以北方获得胜利而告终，《解放宣言》通过了，奴隶终于获得了自由。但这都是理论上的胜利。美国的黑人一直在为平等权力而奋斗。在20世纪50年代，当马丁?路德?金接掌黑人民权运动的领导权时，大多数黑人仍处于贫穷和低教育状态。每一次进展都受到阻碍。但在金的领导下取得了巨大的进步。最终，成千上万的普通黑人进入了中产阶级，获得了医生、律师、银行家、经理和其他职位。据估计到2000年，每三个美国人中就有一个是非白人──这包括亚洲人、西班牙裔人和黑人──凭着毅力、教育和更大的推动，马丁?路德?金的伟大梦想正在逐步地变为现实。2013年，美国总统奥巴马站在马丁?路德?金当年发表《我有一个梦》演讲的华盛顿林肯纪念堂前的台阶上讲话，以此纪念该演讲发表50周年。美国首位黑人总统奥巴马将会在讲话中谈论“为工作和自由向华盛顿进军”大游行以来的半个世纪美国发生的变化，那次大游行以亚特兰大牧师、民权运动标志人物马丁?路德?金的演讲达到高潮。 　　经典演讲《我有一个梦想》精神实质就是“非暴力反抗”运动，即“一种公开的、非暴力的，既是按照良心的、又是政治性的违反法律的行为，其目的通常是为了使政府的法律或政策发生一种改变。通过这种方式的行动，一个人诉诸共同体多数人的正义感，宣称按照他们经过深思熟虑的观点，自由和平等的人们之间的社会合作原则此刻没有受到尊重。” 　　二、经典演讲内容与情感把握 　　（一）整体感知讲讲逻辑脉络 　　第一部分（1-6）指出此次游行的要求及要求的合理性。为什么会有这样的梦想？对此他的感受又如何？ 面对“黑人还没有得到自由”这一悲惨的事实，对此马丁?路德?金心情非常悲愤，并提出如果不能兑现“人人生而平等”的诺言的后果： 　　1.本次游行原因：黑人境遇依然凄惨，处于苦难最底层（1-2）。 　　2.游行目的之一：兑现《解放黑奴宣言》的诺言（3-4）。 　　3.游行目的之二：提醒政府，现在正是实现诺言的时候（5）。 　　4.不兑现诺言的后果：黑人不满会撼动美国的根基（6）。 　　第二部分（7-16）陈述为实现其要求所使用的斗争策略。本部分着重阐释怎样才能实现梦想？ 有坚定的信念（“要求兑现诺言”“时间的紧迫性”“黑人的决心”）和正确的方法（采取“非暴力抵抗”的方式）： 　　1.斗争的策略：采取非暴力手段，相信大多数白人（7-8）。 　　2.斗争的目标：黑人获得自由，争得正义的权利（9-14）。 　　3.斗争的信念：坚持下去，正义终会实现（15-16）。 　　第三部分（17-32）表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。首先把正义和公正还给黑人，将来能实现人人生而平等，最终不论种族，不论宗教信仰，都能达到自由的境界： 　　1.提出梦想口号（17）。 　　2.历数梦想内容（18-25）。 　　3.强调梦想就是信念（26-27）。 　　4.展望胜利到来的情形（28-32）。 　　（二）体会演讲情绪的转变 　　1.演讲从“悲愤”心情开始 　　演讲如何表现出悲愤的心情？主要从第二段。“悲惨”“骇人听闻（让人震惊）”指的是同一种状况“一百年后的今天，黑人还没有得到自由”。把找到的这些词重读，可以使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫，加深听众对所讲内容的印象，从而收到良好的演讲效果。 “镣铐”、“枷锁”、“压榨”、“蜷缩”等词，形容美国社会根本没有黑人的立锥之地和生存状态。“充裕”“贫困”“故土家园”“流亡者”，这组词形成的鲜明的对比，写出在黑人没有地位，不被尊重。我们一起来演讲文章的第二段。 　　2.演讲表明了黑人争取人权的坚定决心和信念。 　　我们一起来演讲课文的第5、6段，什么地方能表现出黑人坚定的决心？ 第5段，可以用偏快的语速来强