[第八章教育与培训2.pptVIP

第二节 农民技术培训 农业推广培训：在一段时间内，把与推广项目有关的人员组织起来，就农业推广项目实施的关键问题进行的 集中培训。 一、农民技术培训教师应具备的能力 （一）农村社会调查研究能力 1、掌握当地农村社会的基本资料(区划)气象资料、土地资料、农业人口、农业劳力、耕作制度、技术水平、社会风俗等。 2、了解当地农民要求学习何种知识和技能 3、分析农业的主要问题和未来发展的趋势 （二）制订技术培训计划的能力 包括提出农民技术培训的主要目标、年度计划、长期规划、制定实施方案，评价体系，以确保农民培训活动有序进行，健康发展。 （三）使用辅助教学设备的能力 1、安排培训场所和示范场地 2、直观教学设备的使用和管理 3、保存各种图书和参考资料 4、使用新的教学设备，如多媒体 5、制备标本、图表、模型教具 （四）安排和组织教学的能力 1、制订培训大纲 2、制订培训计划进度表 3、创造性地利用教学条件 4、计划和组织现场示范和参观 5、组织现场实践教学并进行示范表演 6、利用和选择实习场所 7、组织进行经营管理调查 （五）撰写各种教学资料及各种报告的能力 1、培训教材、计划、规划 2、现场示范教学总结报告 3、培训班的总结报告 4、填写需要的参考书和有关资料的报告 5、制订教学活动的预算报告 二、农民学习的心理 （一）农民学习的特点 1．学习目的明确 2．有较强的认识能力和理解能力 3．精力分散，记忆力较差 4．负担重，学习时间少 5．农民注重相互学习 （二）农民学习的影响因素 1．年龄因素 2．文化程度 3．心理状况 （三）农民学习的心理期望 1．作为生产经营者，期望获得好收益 2．作为务实主义者，期望解决实际问题 3．作为生产劳动者，期望帮助决策分析 4．期望主动关心和鼓励他们学习新知识新技术 三、农民技术培训方法 （一）对科技示范户的技术培训 1. 科技示范户的选择 2. 培训的内容 3. 培训方法 （1）组织现场培训 （2）田间指导 （3）个别接触 实训项目 农业推广培训演讲 2、培训方法 对普通农民的培训形式更需要灵活多便，并针对不同区域和不同类型的农民采用与之相适应的培训方法。主要的培训方法有： （1）农技校培训 （2）巡回讲师团 （3）成果示范和方法示范 （4）服务咨询 （5）开现场会 四、农业推广培训项目 （一）农民职业培训——“绿色证书” 1、基本概念 “绿色证书”是农民从事某项农业技术工作所必须具备的知识、技能及其他条件的资格证明，因其封面为绿色而得名。取得“绿色证书”的农民，必须达到岗位规定的标准。农民技术资格岗位包括政治思想和职业道德、岗位专业知识、生产技能、工作经历、文化程度等方面的要求。岗位专业知识和技能是技术资格岗位规范的重点内容。 绿色证书制度在发达国家是一法规性的制度，农民要经营农业，必须取得绿色证书资格。 我国在借鉴国外农民职业教育经验的基础上，结合我国农村经济发展的现实需求，农业部自1990年开始在全国组织实施绿色证书工程。 逐步在中国农村确立了“先培训、后上岗”的农民职业技术资格证书制度。 2、发展历程 1990年开始实施绿色证书工程。 绿色证书培训由农业广播电视学校承担。 1992年7月7日，农业部教育司印发《农民技术资格证书制度管理办法》（试行），标志着“绿色证书”制度试点工作的进一步规范化、制度化。 1994年3月14日，国务院办公厅转发农业部1993年11月《关于实施绿色证书工程的意见》，明确了目标、任务和实施步骤，要求各省、直辖市、自治区加强领导，结合实际情况，认真贯彻执行。 1997年4月22日颁发了绿色证书制度管理办法 1999年3—5月，农业部委托河北农业大学、华中农业大学举办6期全国南北方地市级绿色证书管理干部培训班。 1999年7月28日，农业部举办绿色证书知识竞赛，18个省队参加比赛，经预赛与决赛，吉林、河北、陕西、河南、江苏、湖南省队分别荣获一、二、三等奖。 1999年8月11日—13日，农业部在长春市召开全国绿色证书工程经验交流会，表彰农民学科学、用科学标兵、农业职业技术教育先进单位及先进工作者。 2001年06月08日教育部、农业部关于印发《关于在农村普通初中试行“绿色证书”教育的指导意见》的通知 在农村初中引进“绿色证书”教育，对学生进行一定的现代农业技术教育，既为学生升学奠定了基础，又为学生将来从事农业生产、经营创造了必要的条件。 将绿色证书培训扩展到农村普教系统。 2001年10月24日总政治部总后勤部农业部关于在全军和武警部队副食品生产基地及从事农副业生产人员中开展绿色证书培训活动的通知，将绿色证书培训扩展到军队后勤系统。 2002年5月30日，农业部科教司组织专家在京召开绿证研讨会，比较中加绿证制