人教新课标英语选修6 Module 6 Unit 1 Art（公开课课件） 上学期.pptVIP

Writing Task Step1: Presentation Information sharing 承接上一课时内容及课后任务，从各组邀请学生发表各自搜索信息，分享小组合作成果。 Step2: Revision 学生对各组信息进行评价，教师点拨重要信息和关键词汇，复习本单元所学重点内容及词汇。 Step3: Writing 学生小组内当堂完成写作，用上单元内容和重点词汇。 Step4: Assessment 先由学生组内自评，再进行小组间评价，教师适当给予指导意见。 Step5: Improving writing 学生根据评价、改进意见，组员独立完成，自行修改习作。 Search for information of museums and galleries in our city. Write a brief introduction for one of them. [设计意图]该作业的目的在于培养学生的资源搜索策略，然后通过写介绍短文巩固本单元所学词汇和句型结构。此外，学生在了解本市博物馆、美术馆设置情况的同时，也为下一课时的写作任务做好信息搜索和调查准备。(写作任务见课本Writing）－－普通中学适用 Choose one of museums or galleries in our city and collect the information. Make a brief introduction orally. [设计意图]该作业的目的在于培养学生的资源搜索策略，然后通过写介绍短文巩固本单元所学词汇和句型结构。此外，学生在了解本市博物馆、美术馆设置情况的同时，也为下一课时的写作任务做好信息搜索和调查准备。(写作任务见课本Writing）－－重点中学适用 * * 单元教学设计：郑晓丽 张海映 黄若谷 陈园园 课件制作：黄若谷 陈园园 温州市第三中学 2007年9月 教材分析 教学重点与难点 单元重组 典型课例 (using language) 单元教学目标 教学策略 教材分析 教材地位: 选修六的第一单元。 会考和高考的地位同必修。 语法项目为复习项目。 备课思路和必修大致相同。 教材分析 教材简要内容: 本单元的中心话题是西方和中国绘画艺术的历史和风格，各时代的著名画家以及他们的作品。话题内容反映了《课程标准》所提出的“向学生渗透人文理念和注重对学生文化意识的熏陶”要求。同时整个单元又是以话题为核心，听说读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计的。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解绘画艺术及其各个历史发展时期的不同风格，培养他们对艺术的兴趣。 学习本单元重点单词和短语以及谈论中西方绘画技巧的相关词汇；了解带有if从句的、对现在或将来表示虚拟的结构及wish后的宾语从句中的虚拟语气的用法；能用英语表示偏爱；能用小标题概括段落大意，并对阅读材料进行全面整体理解；能用英语写建议信，提高语言综合运用技能。（选取典型课例的理由 之一） 语言知识与技能: 『单元重组』 Period 1: Warming up, pre-reading and reading 主要教学内容及处理方法：本课时内教师可以直接从Pre-reading 的第一个问题入手，快速处理，然后处理Warming up 中的第1，2个问题，其余问题可以在第二课时时再作讨论。接着教学Reading 部分。建议在本课中以理解内容为主。 『单元重组』 Period 2: Reading and comprehending 主要教学内容及处理方法：本课时内主要是对课文进行适当的拓展、讨论，让学生更深刻全面了解西方艺术的发展历史。 （如果时间许可，可将Using Language部分的Reading提到本课时以任务型阅读的方式完成，约10分钟） 『单元重组』 Period 3: Learning about language (1) –Discovering useful words and expressions 主要教学内容及处理方法：本课时的重点是学习、掌握表达时间的词语。教学中，教师引导学生通过恰当的阅读技巧和策略来发现相关词语，并在语篇中进行运用。在这些活动中，学生能形成timeline, 对西方绘画史有更清晰的了解。 Ex.3 为构词法练习，应避免词汇学习理论化，可配合使用WB. P42中的练习，使之落实到对语言的运用层面上来。 『单元重组』 Period 3: Learning about language (1) –Dis