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第六章信息集成与信息交流 第一节 信息集成 第一课时 信息集成的一般过程 教学目标： 总体要求： 理解信息集成的一般过程，了解或掌握一些常用的集成信息工具，能选用一种网页工具软件制作简单的网页；了解信息发布方式的多样性，并能根据实际情况选择恰当的方式发布信息，初步掌握几种在网上发布信息的方法；了解交流信息方法的多样性，了解或掌握几种利用网络交流信息的方法，注意网络安全与网络道德规范。 考纲要求：(a为基本选择题 b为综合分析题 c为操作题) 单 元 知识与技能要点 试题类型 一、信息的集成 1．信息集成的一般过程 ab 2．常用信息集成工具 ab 3．简单网页的设计与制作 abc 4．简单html代码的使用 abc 课程标准： (1)了解信息集成的一般过程。将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划、有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。 (2)了解信息集成的常用工具。 (3)熟悉制作网页的常见工具，制作简单的网页。了解简单的HTML标记。 (4)了解信息发布的多种方式，并能根据需要选择适当的方式发布信息。了解通过网站发布信息的主要方式和过程。 (5)熟悉通过计算机网络进行信息交流的方式。 三维目标 知识与技能： 使学生充分认识到信息集成能力在处理信息过程中的重要性； 理解信息集成的几个阶段，体验信息集成的一般过程； 过程与方法： 通过教师讲解演示、学生思考体会，让学生认识信息集成的一般过程，适当采用一些生动形象的比喻，达到帮助理解和记忆的目的。 情感态度价值观： 培炎学生的全局观和团结协作能力 教材分析 本节的内容是高中信息技术第六章信息集成与信息交流的第一节信息集成第一课时信息集成的一般过程，介绍了信息集成各阶段的任务，要使学生能站在全局的高度把握信息集成的一般过程，学会将素材有效的组织在一起，以表达综合信息。对之后完成信息集成作品——网站的建设，是在理论方面的建构和方法上的指导。 教学重点：使学生建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品。 教学难点：内容、素材的选择 学情分析 学生在语言、艺术、心理、审美等方面存在很大的差异，尤其在作品的设计规划、素材的选择等方面有很大想象力，但也会无所适从需要具体事例加以引导。 此外，学生的学习兴趣水平呈多样性。男生对于信息技术的学习兴趣明显高于女生。不同的学生对信息技术各项内容的兴趣也不一样。76.3%的学生对图像处理和动画制作较感兴趣，14%的学生对网页制作较感兴趣，极个别学生想了解编程方面的知识。由于高中学习科目多，知识量大增，部分学生即使对信息技术感兴趣，也无暇投入时间学习。家长、社会对于信息技术课程的认可度都不高，这也导致学生有意无意地克制了对信息技术的兴趣。? 综合以上因素，学生对于学习信息技术的内驱力是不足的。而内驱力是推动学生进行学习活动的重要因素，能够激发和指引学生主动学习，使学生对所学内容有一定的指向性。教师要时时对学生进行学习目的的教育，启发学生的求知需要，保持教学内容和教学方法的新颖性，利用学习反馈激发学生的积极性? 教学设想 通过儿时手工课激发兴趣，与本节课紧密结合，另设任务小组协作，完成任务中体会信息集成 教学媒体 教学素材、课件、多媒体处理软件、校园网、因特网 教学方法 讲授法、演示法、实践法 教学过程 导入新课 老师：同学们都做过手工创意吧?美劳课精美的作品中有很多你喜欢的，如果你也想做一个，你是如何一步步完成的呢？ 确定目标作品形象——搜集所需材料如：吸管、橡皮泥、树叶、胶水，考虑空间或平面架构——通过动手及辅助工具使作品更具形象——相互指正不像的地方，修改。 提出信息及很个概念，总结信息集成的过程 信息集成是一个复杂的过程，包括我们学习和生活中对各种信息的组织、规划和提炼等。我们今天所讲的信息集成的过程主要指将文本、图像、声音、动画、视频等媒体素材，有计划有目的地组织在一起，为表达某一主题服务。信息集成的过程不仅仅是技术的运用，还涉及到语言、艺术、心理等方面知识的运用，同时也需要人际交往、团队协作等方面能力的参与。 比如，我国古老的游戏“七巧板”中的大小不一的七块板就是素材，利用它们不仅可以拼出农夫、兔子和大树等生动形象的图形，而且还可以表达出蕴意深刻的成语故事 提出问题： 六个学生一组，制作一段介绍日常生活知识的专题片，请同学们思考一下你会如何去完成这件作品？并记录下来、 学生讨论思考完成： 1、确定主题，比如某种锻炼运动知识等 2、通过各种渠道收集相关知识素材 3、将素材整合加工利用教工处理软件合成 4、展示给大家欣赏，征求意见，修改加工等。 提出