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学校体育学概述 学校体育学 是研究学校体育现象及其规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科，是培养各级体育教师组织与实施学校体育工作所必须开设的一门专业基础理论课。 研究对象，学校体育学要研究各级各类学校的各种体育现象及其发展规律，特别是要研究这些学校中受教育者在实施体育过程中所产生的生理上和心理上的各种变化规律。 学校体育学的课程目标与具体任务 1、课程目标，研究和揭示体育课程基本规律，阐明学校体育的基本原理和方法，使学生掌握学校体育工作的基本理论、基本知识和基本技能，并培养学生具备应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的能力。 2、具体任务 （1）使学生正确认识学校体育在教育中的地位和作用，明确体育教师应具备的政治和业务素质。 （2）使学生比较全面地学习、掌握组织与实施学校体育教学、课外体育活动、课余运动训练和竞赛、学校体育科研与教学研究、学校体育管理等各项工作的基本理论与方法。 （3）培养学生根据不同学校的不同条件开创性地进行工作的能力，为学校体育工作做出应有的贡献。 我国学校体育现状 重大事件： 1979年教育部扬州会议《中共中央国务院关于全面推进素质教育的决定》 2007年5月7日《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 对我国学校体育的展望 在2010年之前，我国学校体育将在以下几方面发生变化。 一、在学校体育的整体观念上，将更加注重体育教育在整体教育中的地位和作用。 二、学校体育的效益观念上，不仅重视其近期效益，将进一步重视其长期效益。 三、在学校体育的教育目标上，将重视教育对象的体育意识培养和体育能力的高度发展。 四、在学校体育的质量（观念）上，将重视教育教学质量的提高，注重其社会效益。 五、在学校体育总体发展的目标上，将把重点转到农村学校体育的发展上。 六、在整体水平上改善学校体育的教育环境与条件。 增加教育经费投入，除改善体育教学条件外，疏通业余训练，体育竞赛等多途径，形成一个良好的教育环境及氛围。改善场地器材及体育设施，改善办学条件。培养一支高质量的体育教师队伍。 学校体育的地位和目标 1、学校体育的地位： 是学校教育的重要组成部分 是国民体育的基础 是实现终身体育的关键 是精神文明的主要内容 2、学校体育的目标 目标：是指一定时期内在学校这一特殊的空间范围体育应该达到的期望要求、结果和标准。它是学校体育决策和管理的出发点，也是学校体育工作应该达到的结果 结构：从学校体育过程的特点来看，其目标分为条件目标、过程目标和效果目标 条件目标是指实施学校体育所具备的主客观条件，主要包括教师的数量和质量、场地、器材、设备、体育经费和学生的体质条件 过程目标指在一定阶段里，学校体育实施的经过或发展的过程，主要包括学校体育工作计划、组织管理、课程教学、课外体育、课余训练及体育教师的培训和提高等 效果目标是指实施学校体育的最终效果，主要包括学生体质水平，学生的教育、教养、发展水平，体育能力水平，体育人才质量，科研成果和教研成果等 确立学校体育目标的依据 本国的国情、学校体育的本质功能、国家的政策、法规、学生身心发展的特点 我国学校体育的总目标和具体目标 总目标：教育的目标，包括育体和育人 具体目标： 全面锻炼学生的身体，增强学生的体质 掌握体、卫保健的三基，培养体育意识，促进个性发展 发展体育才能，提高运动技术水平，培养体育人才 培养良好的思想、意志、品德，促进学生个体社会化进程 基本概念 终身体育：人的体育锻炼贯穿于从生到死亡的全过程，是伴随着现代终身教育思想的形成而产生的 体质：人的质量，它是在先天遗传性和后天获得性的基础上所表现出来的人体形态结构、生理机能、心理因素的综合状态和相对稳定的特征 体育知识：人们对体育正确认识的概括和总结，是迄今为止人们经过多次实践对事物的本质和规律达到理解的产物 体育技术：指能充分发挥人的机能、合理有效完成动作的方法 体育技能：按一定技术要求完成各种实际动作的能力 实现学校体育目标的途径和要求 途径： 体育课：它是学校体育的基本组织形式，是国家教育部制定的教学计划中规定的毕修课程 课外体育活动：是实现学校体育目标的重要组织形式，包括早操、课间操、班级体育锻炼、业余体育锻炼、课余体育竞赛，以及校外进行的远足、郊游、体育夏令营等多种形式的体育活动 基本要求 全面贯彻教育方针，面向全体学生 全面开展学校体育，努力提高学校体育整体水平 加强体育师资队伍建设 保证必要的物质条件，逐步加大科技投入 学校体育的功能与作用 学校体育的地位与意义 一、学校体育是全面发展教育的重要组成部分 二、学校体育是我国国民体育的基础 第一：学校体育在国民体育中具有打基础的战略意义。 第二：学校体育对于发