人教版八年级上册语文核舟记教学课件.pptVIP

核舟记 魏学洢 朗读正音： 　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 朗读正音： 　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。 　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 朗读正音： 　　通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 　　嘻，技亦灵怪矣哉! 学习要点 1、理解文章意思，能简要翻译全文内容； 2、理解本文的说明顺序和精妙的写作手法； 3、学习本文运用的说明和描绘相结合的笔法； 4、掌握本文出现的生字词和通假字； 5、注意掌握方位词的使用； 教学目录 1、学习要点 2、课文正文 3、生 字 词 4、课文分析 5、说明顺序 6、翻译参考 7、资 料 8、自我检测 说明顺序的使用： 事理说明文常用的说明顺序有： 时间顺序和逻辑顺序 事物说明文常用的说明顺序有： 时间顺序和空间顺序 说明文的结构一般有： 总—分； 分——总 总—分—总 本文的结构应该是： 总—分—总 第一部分：总写：核舟的雕刻者的技艺和核舟的概述 写作思路 为达到表现雕刻技艺的精妙，作者通过以下两个方面进行： 1、说明桃核或核舟之小； 2、着力写核舟上雕刻的东西之多。 点评： 通篇四百多字，每个字的选择，就像这巧夺天工的核舟一样，精雕细刻。核舟是雕刻工艺品直接给人以视觉上的享受；而本文作者通过细腻而传神的描述，引起了读者丰富的想象，加深对核舟的印象，完成了它独特的审美功能。“核舟”的雕刻技艺充分体现了我国劳动人民的智慧结晶。。 可以说：《核舟记》把核舟雕刻升华到一个新的艺术境界，同时核舟又增强了《核舟记》的艺术魅力。 2、给下列字注音： 罔 轩敞 峨冠 衣褶 矫首 椎髻 壬戌 袒胸 露乳 有奇 糁 3、将下列语句翻译成现代汉语，找出不同处。 （1）苏、黄共阅一手卷。 （2）撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 （3）又用篆章一。 （4）通记一舟，为人五；为窗八。 为:做、雕刻 罔（wǎng)不因势象形： 罔不，无不，都。 都能就着木头原来的模拟那些东西的形状。 贻(yí)：赠送 有(yòu)奇： 有（通假字）通“又” 奇：读jī,余数、零数 覆： 覆盖，盖 为：是 糁(sǎn)：涂抹在凹处。 若有所语：好象在说什么话似的。 峨(é)冠： 高高的帽子 相比： 互相靠近。比，挨着 卷底衣褶 手卷的下面，衣褶的中间。褶，衣服打皱处。 不属(shǔ) 不相类似。属，类似 诎(qū)： 弯着 历历数也： 清清楚楚地数出来。 衡： 通假字，通“横” 视端容寂： 眼神正视，神色平静。 夷：平 钩画了了：笔画清清楚楚。 了了，清清楚楚。 文曰：文字是 通计：统计。 一：数词含有量词。后文的“五”、“八”等都具有同样的意义。相当于“一只”等。 曾不盈寸 曾，还，尚。盈：满。 还不满一寸。 简 通假字，通“拣”，挑选的意思。 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 * 内容简介 课文朗读 宁波发现稀世珍宝　 宁波发现稀世珍宝——明代核舟 　 稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核舟记》描述相吻合。 专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成于王叔远晚年成熟期。 《文汇报》一九九五年十月二十七日报道 魏学洢（约1596—1625）字子敬，明末嘉善人,著有《