人教版语文第三册访谈阅读鉴赏课件.pptVIP

* 花都区秀全中学 李敏 　 ?新闻（访谈、通讯、消息） 调查报告 传记 访谈——就某个人、某事件、某特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 特点——访谈目的明确：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。问题集中，内容多是大众普遍关心的问题。 形式——通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 访谈——主要指的是对某个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。 “访谈”可以是对新闻人物或时尚人物的报道，可以是对某一新闻事件或者历史事件的采访和记录，也可以是对正在发生的或人们所普遍关心的某种社会问题的访谈。 而在这几种类型中，最常见、报道得最多的是人物专访。 1、“我想采访乔羽，万万没有想到这次采访‘乔老爷’，竟是我来报社十多年来最尴尬的一次。”具体表现在哪些方面？作者这样写有什么作用？请结合全文，进行简要回答。 1）具体表现在以下三个地方： ①“乔老爷”一开始就回答“不知道”，使“我”的采访卡壳。 ②第一轮采访结束，“从他的嘴里依然得不出为什么‘久唱不衰’的答案”，“我只好硬着头皮”在行进的车上采访他。 ③最后，在“我穷追不舍”下，终于“从他嘴里抠出个究竟”。（各1分，3分） 1、 1）具体表现在以下三个地方： ①“乔老爷”一开始就回答“不知道”，使“我”的采访卡壳。 ②第一轮采访结束，“从他的嘴里依然得不出为什么‘久唱不衰’的答案”，“我只好硬着头皮”在行进的车上采访他。 ③最后，在“我穷追不舍”下，终于“从他嘴里抠出个究竟”。（各1分，3分） 2）这样写的作用:作者这样写，能引起读者的兴趣，引出下文“尴尬”的表现,使采访的结构起伏多变，又衬托出了乔羽谦逊、不事张扬的个性。（答出2点1分，共2分） 2、 从全文看，乔羽的个性特征为： ①坦白、真诚（实诚）、不做作；②感情细腻；③深蕴创作实力，寻找到了艺术的真谛；④他的歌词作品反映时代精神，反映一个时代人民群众心底最美好的感情。 [解析]：此题考查探讨文本反映的人生价值和时代精神。“个性特征”应包括乔羽的性格特征和歌词作品的创作特色。 阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。 1、如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。 （1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、关键内容。 （2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。 （3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 （4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。 2、如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法。 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。 但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。 这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。 访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的问的技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧。 （1）一般提问方法： 要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为： ①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 ②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 （2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。 ①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。 ②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。 ③对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。 （3）要注意的问题： ①一组问题要有计划有步骤地展开。 ②每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问题。 ③不同的问题要采用一定的语气。 ④要用平实的口语化的语句。 ⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解从而引出对方的进一步阐述。 要紧紧把握考试大纲来操作。 “评价文本的主要观点和基本倾向”。“文本的主要观点和基本倾向”包括访谈者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理，全面