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Photoshop微课比赛 配套教学设计 内蒙古自治区煤炭工业技术学校 2015年6月 Photoshop CS6 案例名称： 过渡动画 科目： Photoshop 教学对象： 14平面 14网络 课时： 2课时 类型： 理实一体 一、教学目标 知识与技能： 1、时间轴面板的调用 2、过渡动画的制作方法 过程与方法： 1、引导学生科学探究能力,充分挖掘学生的潜能，发展学生的观察能力。 2、训练思维的严密性、逻辑性，培养学生分析、推理、类比、归纳、总结的能力。 情感态度与价值观： 1、使学生在上网的时候关注网页动画的特点。 2、学习从抽象到具象的观察归纳方法。 二、教学重点的分析与确定 教学重点： 时间轴面板的调用及过渡动画的创建方法。 教学难点： 过渡动画的修改、时间设定、播放次数设定 三、学习者特征分析 经过大半个学期的Photoshop软件的学习，学生已经初步掌握绘制和更改图形效果的能力，掌握了图像图层、通道、路径等知识点的关系，具备了系统知识学习的能力，并在平时的生活及娱乐活动中，更容易喜欢和关注动态图像，因此本节课的内容比较容易引起学生的注意。 四、教学策略选择与设计 1、教师学生活动：先播放动画影片片段，然后提问，引发学生的好奇及思考然后进行课堂教学。 2、协作学习策略：通过小组协作讨论，制定实验方案，使学生在合作交流的过程中充分体验学习的成就感； 3、自己作为广告宣传设计师，设计一个过渡动画。 五、教学环境及资源准备 1、过渡动画视频文件 2、Photoshop软件工作环境 3、学生练习及设计的图像素材 4、黑板、投影、音响等 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放动画影片片段提问：看了这段影片，大家是否喜欢看，你都在什么地方看到类似的动态图像? (板书课题：过渡动画) 学生观看影片 思考并回答问题： 网页上、和动画片里 创设问题情境，引出本课主要内容进而点出课题 活动一： 提问同学们是否知道动画最初是如何形成的？ （引出本节课的学习内容，用软件制作过渡动画） 学生思考讨论： 小书中相近的动作变化快速翻页产生 了解学生课外知识，如不能回答，教师讲解演示。 活动二： 公放“创建过渡动画”微课教学视频。 （根据视频关键内容写出板书） 学生根据视频讲解学习本课知识点。 引导学生自学能力的提高。 活动三： 根据微课教学视频中的内容提问？ 1、时间轴（动画）面板的调用方法。 2、复制所选帧按钮和其他面板中，相同图标功能的异同。 3、播放时间的修改 学生根据微课视频的学习，分组讨论并回答问题 培养学生的观察能力和注意力 活动四： 将本节课的微课视频、视频中的素材，连同本课的其他作图素材分发给学生。 学生作图，教师巡回指导 学生根据微课内容及素材制作过渡动画。 使学生能够学会制作过渡动画 活动五： 教师选派代表上台演示制作 学生上台演示制作过程 用先学会的同学激励其他同学 活动六： 创设情境 我们学习平面设计软件，是为我们做设计师做准备，各位设计师们要（根据所给素材图片）给一家店铺做一个广告宣传的动画。 学生分组集体智慧制作 集思广益，引导学生制作出多种实用性动画效果的图片。 活动七： 归纳总结 提问方式总结本课主要知识点： 面板调用、帧的特点、过渡动画图标及使用、动画的播放、播放时间的修改、帧的选择方法、播放次数设定 ?学生分组回答问题，（本组同学可补充提示） ?总结本课知识点，巩固加深学生记忆。 活动七： 课堂评价 学生分组展示自己小组的作品，并进行设计说明，小组自评、及互评方式，补充设计思路。 活动八： 作业布置 运用路径，自制小动画效果。 板书设计： 过渡动画 1、过渡动画面板的调用 2、复制做所选帧按钮 3、创建过渡动画 4、播放动画 5、播放每帧动画的时间 6、重复播放次数的设定 课后记事： 学生课堂活跃，动画的制作比较吸引学生注意力，制作方法简单易懂，广告宣传的设计制作效果较突出，课堂过程取得较满意效果。 第 2页 /共 5页