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第1课走进大自然 课时：2课时 教学重点：欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。 教学难点：如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。 教学目的： 1、显性目的：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。? ?? ?? ? 2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。 教学过程： 1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。? ?? ?? ? 2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。? ?? ?? ? 3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。? ?? ?? ? 4、讲授新课：? ?? ?? ?? ?⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；? ?? ?? ?? ?⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。? ?? ?? ?? ?⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。? ?? ?? ?? ?⑷小组进行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。? ?? ?? ??? ⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。? ?? ?? ??? ⑹学生发言，教师总结?? 第2课 七彩生活 教学目标： 认知目标：观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。 技能目标：做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。 情感目标：鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。 教学要求： 用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。 教学重点难点： 引导学生进一步感受色彩，观察色彩变化。 教学课时：2课时 教学过程： ? 第一课时 课前准备： 把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰、可爱的色彩。 准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布，也可以准备油画棒或彩色铅笔等。 收集生活中的彩色照片。 准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。 教学思路： 一、导入 找一找 欣赏各种生活用品、彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。 二、新授 试一试 (实验一) 教师分发海棉和夹子，用夹子夹住海绵块，蘸颜色，画出大小不同、形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。 (实验二) 1、分发冷、暖色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有什么变化？ 2、多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有底瑟的纸上有什么变化？ 3、同一颜色在冷色纸上有什么变化，在暖色纸上有什么变化？偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现，要充分鼓励。 4、把自己实验的结果告诉老师和同学。 改一改 1、学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。 2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料，注意颜料稍浓厚一点，不要太稀。 3、泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相覆盖或并列后产生不同的效果，把旧衣服变成“艺术品”。 4、老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。 三、小结 退员观察，看看色彩互相混合，并列和覆盖后的不同效果，互相评价。 大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给课堂。 四、课后拓展 可以把家里的废旧物品拿来装饰，涂上漂亮的颜色，把生活打扮得多姿多彩。 第二课时 课前准备： 把自己喜欢的生活用品带进课堂，欣赏丰富、可爱的色彩。 准备颜料、画笔(两三支大小不同的笔)、调色盒、洗笔 的小水桶、抹布等。 教学思路： 导入 1、引导观察： 欣赏、感受各种生活用品的色彩美。 2、尝试调色： 调出自己喜欢的颜色，做做“原色变出间色”的小游戏。 3、特殊制作： 把颜料滴在纸上，吹开