[七年级下册第五、六章教案.docVIP

生活中的轴对称　　 第一节?轴对称现象 〖教学目的：〗 〖知识与技能目标：〗会找出简单对称图形的对称轴。 了解轴对称和轴对称图形的联系与区别。 〖过程与方法：〗经历观察、分析现实生活实例和典型图案的过程，认识轴对称和轴对称图形培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯。 〖情感态度与价值观：〗 培养学生探索知识的能力与分析问题、思考问题的习惯；通过生动的对称图片，让学生感受对称美。 〖教学重点、难点：〗 重点：通过对现实生活实例和典型图案的观察与分析，认识轴对称和轴对称图形，会找出简单的轴对称图形的对称轴。难点：找出简单轴对称图形的对称轴与理解轴对称和轴对称图形的联系与区别。 〖教学过程：〗Ⅰ.创设现实情景，引入新课 1．投影或演示各类具有轴对称特点的图案（如课本上所绘的图象或由学生课前收集的各类具有对称特点的图案） 分析各类图案的特点，让学生经历观察和分析，初步认识轴对称图形。 Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 一．议一议 1．试举例说明现实生活中也具有轴对称特征的物体，发展学生想象能力。 2．让学生感到具有轴对称特征的物体，它们都是关于一条直线形成对称。 二．做一做　　1．把具有轴对称特征的图形沿某一条直线对折，使直线两旁的部分能够互相重合 把具有轴对称特征的图形沿某一条直线对折，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。 让学生说出以前学习过的轴对称图形，并找出它的对称轴 2．弄清楚轴对称与轴对称图形的区别 对于两个图形，如果沿一条直线对折后，它们能完全重合，那么这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴。 轴对称是指两个图形之间的形状和位置关系。而轴对称图形是对一个图形而言的，轴对称图形是一个具有特殊形状的图形。它们都有没某条直线对折使直线两旁的图形能重合的特征。 Ⅲ．做一做P218 随堂练习 Ⅳ．课时小结今天我们经历观察和分析了现实生活实例和图案，了解了现实生活中存在许多有关对称的事例，认识了轴对称与轴对称图形，并能找出一些简单轴对称图形的对称轴。 Ⅴ．课后作业P219 习题7．1全优测控 〖板书设计：〗 第一节?轴对称现象 把具有轴对称特征的图形沿某一条直线对折，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。 VI．教学后记 第二节 探索轴对称的性质 〖教学目的：〗 〖知识与技能目标：〗 探索轴对称的基本性质，理解对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等的性质。 〖过程与方法：〗培养学生观察、分析能力。 〖情感态度与价值观：〗通过情景创设，使学生体验数学就在身边，培养学生的审美情趣。 〖教学重点、难点：〗 重点：理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质。 难点：运用对称轴的性质。 〖教学过程：〗 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 一．探索练习 把自己用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平。 （1）图中的两个“14”有什么关系？ （2）在扎字中找出两组对应点，并连接，你连接的线段与对称轴有什么关系？ （3）在扎字中找出两组对应线段，对应线段是什么关系？ （4）在扎字中找出两组对应角，对应角是什么关系？ Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 一．结论 轴对称的性质：（1）对应点所连的线段被对称轴垂直平分； （2）对应线段相等，对应角相等 二．巩固练习： 1．对下列的对称轴图形找出一组对应点、对应线段、对应角。 2．用一个圆、一个正三角形、一条线段设计一个轴对称图案，并说明你要表达的含义。 Ⅲ．做一做 P230 随堂练习 Ⅳ．课时小结 要理解“对应点所连的线段被对称轴垂直平分、对应线段相等、对应角相等”的性质，并能灵活运用它。 Ⅴ．课后作业 P231 习题7．4 〖板书设计：〗 第二节?探索轴对称的性质 轴对称的性质：（1）对应点所连的线段被对称轴垂直平分； （2）对应线段相等，对应角相等 VI．教学后记 第三节? 简单的轴对称图形(1) 〖教学目的：〗 〖知识与技能目标：〗 1．经历探索简单图形轴对称性的过程，进一步体会轴对称的特征，发展空间观念 2．探索并了解角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。 〖过程与方法：〗通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识，从而培养学生的识图能力。 〖情感态度与价值观：〗通过分组讨论学习，使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。培养团结协作的精神。 〖教学重点、难点：〗重点：角、线段是轴对称图形；角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。 难点：角的平分线、线段垂直平分线的有关性质。 〖教学过程：〗 Ⅰ.创设现实情景，引入新课 角是不是轴对称图形呢？如果是，它的对称轴在哪里？ Ⅱ．根据现实情景，讲授新课 一．