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论文题目：不拘一格记单词 作者：四川省凉山州德昌县巴洞九年制学校 蒋雪珍 论问题要：学生们总是抱怨学英语太难了，背单词太难了，今天背了明天就忘了，明天背了后天又忘了，天天背，天天忘。然而要学好英语又必须记单词，为了克服这一困难，我们只好不拘一格记单词。 关键词： 音标记忆法 五到记忆法 思维导图记忆法 卡片记忆法 联想记忆法 分类记忆法 合作记忆法 汉语谐音记忆法 循环记忆法 不拘一格记单词 每当我走在学生中时，总会听到：“学英语太难了，背单词太难了，背不住，还忘的快。”“背单词真要命，天天背，天天忘······”确实，在英语学习中，学生们首先遇到的拦路虎就是单词，很多学生就是因为单词的记不住而逐渐失去了学习英语的兴趣。然而单词又是英语学习中最基础、最重要到一部分。它就像万丈高楼的基脚一样，没有坚实的基脚，怎么能修成宏伟的高楼大厦？它就像我们中文的生字一样，不认识生字何谈句子，何谈阅读、写作，何谈学习······所以我们必须要克服重重困难，攻克单词关。在此我根据我们农村中学的条件和多年的教学经验浅谈一下我的观点。 俗话说“不管白猫还是黑猫，只要抓到老鼠就是好猫”,我认为记单词也一样不管你用什么办法只要能记住单词的就是好办法，所以我提倡不拘一格记单词。下面是我总结的一些记单词的方法。 一、音标记忆法。这是英语中最常见，最基本，最有效的方法。即根据字母和字母组合的发音来记单词。首先要教给学生48个国际音标的发音，其次是要教给他们常见的字母及字母组合的一般发音。然后在教学单词时，把单词一个音节一个音节的划分开来，最后让学生去按音节记单词，着重记元音字母和元音字母组合的发音。比如说bag这一单词，学生能知道b的发音是/b/,g的发音是/g/，需要记的只是a的发音。再如international这一单词看着很长，但如果按音节划分成in-ter-na-tion-(n)al来记就容易得多了。 二、五到记忆法。即记单词时要做到：“眼到、口到、耳到、手到、心到”也就是说要让所有感官都动起来。在用眼睛看的同时用嘴读，在用嘴大声读的时候耳朵也要认真听，同时还要用手写，当然一定得专心。当所有的感官都一起动起来时，人就处于高度兴奋中，大脑皮层也就极度活跃，从而使单词在大脑中留下深刻印象。一句话，五到记忆法强调的就是要全身心的投入。 三、卡片记忆法。即把当天要记的单词写在一张小卡片或小纸条上，然后随身带着它，在上学路上、放学路上、睡觉前、起床后、甚至是上厕所的时候都可以拿出来读。如此这样反复的读反复地记，通过这些零碎的时间不知不觉间就记住了大量的单词，而学生们不觉得有很大的压力。 四、思维导图记忆法。思维导图是一个记忆工具，主要是以直观形象的图示建立起各个概念之间的联系。用在英语单词的记忆上也很有用。简单的说就是让单词与单词之间构成联系，通过联系记住更多的单词。我做过一个实验：把学生分成两组，一组按单词表来背，另一组按思维导图来背单词，结果前一组比后一组记的慢，并且没有第二组记的牢。就拿如下两个图来比较： 图一（单词表） music sound people singer types rock soft happy loud classical pop pianist guitar guitarist piano drum instrument 图二（思维导图） 如图所示，机械的记忆单词表很枯燥，但如果开动脑筋把单词之间的联系用直观图画下来，再去记就一目了然了，背起来又快又牢。 五、联想记忆法。记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。也就是说我们可以从单词的读音、词性、词形、词义，甚至是前缀、后缀、合成、······入手，遵循联想、对比、归纳等原则进行新旧单词的汇总记忆。如:同韵：pat,cat,fat,hat,bat,…….同音、近音 meet-meat, bought_brought_couhgt_taught……..同义：big_larg hard_difficult begin_start……反义：long_short big-small young_old……再如用构词法联想记忆：常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。循环记忆法任何先进的单词记忆法，都必须进行反复记忆。学了总会遗忘，为了防止遗忘，一定要不断地进行阶段性复习。艾滨浩斯的遗忘曲线告诉我们，在接触新信息的最初一段时间里，遗忘的速度最快，比例最大，随着时间的推 移，遗忘速度减缓，比例减小。因此