高考生物 1-4单元整合提升课件 教科版.pptVIP

单元整合提升 学法指导——建立自己的错题档案 细胞分裂过程中姐妹染色单体不同基因来源辨析 姐妹染色单体及其基因状况： 姐妹染色单体是在细胞分裂间期(有丝分裂间期，减数第一次分裂间期)因染色体复制而来，由于DNA复制遵循严格的碱基互补配对原则，故aa′中所含的DNA，其碱基序列应完全相同，则a的某片段与a′某相应片段上应含相同基因(如AA/bb等)。然而，若发生基因突变或交叉互换或染色体结构变异，则可能会导致a、a′中对应片段基因不同的局面发生，现归纳如下： (1)只来自基因突变 ①有丝分裂过程中姐妹染色单体含不同基因。 ②虽为减数分裂，但四分体的另一染色体上不含互换基因，如图1、图2。 ③题目告知的相关基因型中不含等位基因(如AA)，但姐妹染色单体却为Aa。 (2)只来自交叉交换：姐妹染色单体上可显示互换迹象，如图3、图4所示，图中显示携带有a基因的片段颜色与整体不同，为互换而来(此时另一条染色体上也应存在互换片段) (3)来自交叉互换或基因突变 在减数分裂过程中，仅显示姐妹染色单体上具有不同基因，但未显示是否发生互换，如图5所示。则Aa产生的原因应答为“基因突变或交叉互换”。 (4)来自染色体易位：若姐妹染色体上含有控制不同性状的基因如A(a)与B(b)，则基因来源于染色体结构变异(如易位)，如图6所示。 【典例】 如图是某种生物的处于不同分裂时 期的细胞示意图，请回答以下问题。 (1)具有同源染色体的细胞有_________________________。 (2)A细胞经分裂形成的子细胞的名称是____________，此生物体细胞中的染色体最多为________条。 (3)上述细胞示意图中，移向细胞两极的遗传物质一定相同的是______________。(不考虑基因突变和交叉互换) (4)可能发生基因重组的细胞是________________，B时期染色体的行为特点是__________________________________。 (5)如果该生物是雌性，可观察到这些分裂图像的部位是________________，D细胞的名称是______________，初级卵母细胞、次级卵母细胞和卵细胞之间的DNA含量比例为____________。 解析　图中A、B、C、D、E五个细胞依次处于有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、有丝分裂中期、减数第二次分裂后期、减数第一次分裂前期(四分体时期)。具有同源染色体的细胞有A、B、C、E。 答案　(1)A、B、C、E　(2)体细胞　8　(3)A、D (4)B、E　同源染色体分离，非同源染色体自由组合 (5)卵巢　第一极体　4∶2∶1 【训练1】 如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中 不可能反映的是 (　　)。 A.发生了基因突变 B.发生了染色体互换 C.该细胞为次级卵母细胞 D.该细胞为次级精母细胞 解析　题中所给图因无同源染色体，为减数分裂第二次分裂的后期图，又因为细胞质均等分裂，故此细胞为次级精母细胞或极体。姐妹染色单体形成的两条染色体上的基因若不相同，只有两条途径，一是基因突变，二是染色体的互换。 答案　C 【训练2】 洋葱根尖分生区细胞中由一个着丝粒相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同，其原因是 (　　)。 A.复制出现差错　　　　 B．发生过交叉互换 C.联会发生紊乱 D．发生了自由组合 解析　洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂，只可能发生基因突变而不能发生交叉互换和联会等行为，也不发生自由组合(自由组合不可能导致染色单体基因改变。 答案　A 规范答题——减数分裂过程中染色体、DNA、染色 单体的变化规律 答卷投影 答卷投影 满分答案　 (1)②　①　④　次级精母细胞 (2)a　2、0、2 (3)B、b　基因突变或在四分体时期非姐妹染色单体交叉互换　 16 规范审答 规范审题|抓关键信息 关键1　图甲①～⑥中只有②含细胞壁 关键2　界定①～⑥中染色体组数依次为2、4、2、1、2、2 关键3　确认图丙中a、b、c名称的关键是①中b为0而②中 a∶b∶c＝1∶2∶1 关键4　减数分裂可发生同源染色体非姐妹染色单体的互换 错因诊断 诊断1　混淆染色体组内涵，错将⑤中看成含1个染色体组 诊断2　忽略题目所问为“③分裂产生的子细胞”，盲目答为③的名称 诊断3　忽略着丝粒分裂，单体即消失的事实 诊断4　答题不全面、未能考虑到⑤中存在等位基因的全部原因 温馨提示 (1)确认细胞分裂图像时应：首先依据染色体行为确认细胞分裂所处时期或名称，然后再进一步推测该期之前或之后细胞分裂状况。 (2)分析曲线模型须首先关注纵横轴标识，进一步分析升、降趋势及折点。 (3)柱形图分析最重要的是“数据”变化。