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德育课教学案例 成功缘自学习 中船澄西技工学校 李刚 德育课教学案例设计稿格式 作者姓名 李刚 所在学校 中船澄西技工学校 工作部门 教务处 职称/职务 讲师 手 机电子邮箱 632171986@ 地 址 江苏省江阴市人民东路2号 邮 编 214432 教学案例 标题 成功缘自学习 选用教材 德育（第二版 第一册） 道德法律与人生 章/节 第一课 ——第二节 学习改变命运 授课班级 数控123班 授课人数 40人 设计思路 教 材：德育（第二版 第一册）道德法律与人生中的第一课第二节《学习改变命运》 教学要点：理解学习对个人的重要性，了解学习的基本方法，学会制定个人学业规划。 作 用：本案例放在第二节讲授的导入上，通过主人公小江进入技校学习以后从厌学到好学的思想转变，引起同学们的共鸣，让同学们自然而然的想到自己的想法以及经历和小江是一样。先入为主，通过心理的暗示作用，使同学们下定决心改变学习态度，增强教学效果。 使 用：本案例放在课堂导入环节中使用，同时配上高技能人才事迹报告会图片以及小江进行学习和技能训练的图片。在上课开始时，通过PPT展示相关图片，引起学生注意，然后出示案例，请同学宣读案例，大家分组讨论思考题，然后各组分别给出看法。教师进行正确引导。 预期效果：预计此案例能被广大同学所接受，并自觉地和小江进行比对，产生共鸣，从而触动某些同学内心深处厌学的想法。对课堂教学的引入，有很好的效果。 案例正文 案例正文 成功缘自学习 2012年6月的一天下午，江苏某技工学校的大操场上人头攒动，全校师生正参加学校组织的高技能人才事迹报告会。坐在主席台上的是一个个子小小的年轻人，正在自信、流畅的介绍自己的成长经历，他就是某大型船舶公司的技术骨干，钳工高级技师小江。小江是这所技工学校走出去的优秀毕业生，在企业里，经过十年的锻炼，在钳工方面取得了优异的成绩，他的技术在同行中摇摇领先，他的价值得到了同行、企业和社会的认可。今天，小江受母校的邀请，给自己的学弟学妹介绍成才的历程，感到无比的激动，他说，今天所取得的成绩，来自于不断的学习。 刚进入技校那会，小江对钳工专业一无所知，他抱着好奇的心理来到了技工学校。第一次技能训练课上，小江终于接触到了所谓的钳工专业，认识了各种工具，也开始了枯燥无味的基本功训练。面对这又脏又累又枯燥的钳工训练，小江的内心深处有了一丝动摇，他不断的问自己，选择了钳工专业到底对不对，他渐渐开始后悔当初的选择，对钳工技能训练也开始消极怠工。而这时细心的实习老师发现了他的反常行为，开始关注他，找机会与他谈心，老师说“三百六十行，行行出状元，男子汉大丈夫，做事要有始有终，善始善终，既然选择了钳工专业，就应该义无反顾，坚持不懈学下去，相信你一定会取得成功的”。在老师的引导下，小江渐渐找到了钳工实习的乐趣，这乐趣来自于每一个亲手完成的精巧的相配工件带给他的成就感和满足感。于是他在兴趣的指引下开始改变学习态度，在学习当中，他惜时如金，勤奋刻苦，力求向上，虚心请教，努力进取，扎实学习基础与专业知识，主动与同学交流，经常向老师请教。他积极报名参加技能比赛，以赛促学。一次次赛场上的实战经验以及与对手的交流学习，使小江的技能和理论功底大幅提升。 毕业后，小江以优异的学习成绩被船舶公司录用，由于在技校里，学习踏实，基本功扎实，很快就适应了工作岗位，得到公司领导的一致好评。在工作的十年间，小江从没停止学习的脚步，很快从钳工中级工晋升为钳工高级工，接着又提升到钳工技师、钳工高级技师。现在的小江已经是公司管理干部，虽然离开了技术岗位，但他依然坚持不断的学习。 小江的成功，缘自他坚持不懈的学习。 附件 案例点评：我认为此案例很朴实并且贴近学生实际，让大家很自然的会接受他，并且会把小江和自己进行比对，从而在小江的身上看到自己的影子，因此触动内心深处的疑惑，清楚地认识到学习的重要性，并在“成功”的吸引下，下定决心改变学习态度。 思考讨论题：现在的你和当时的小江在学习的态度上是不是一样的呢？小江及时的转变了学习态度，他成功了，换做是你的话，你愿意这么做吗？为什么？ 学校 推荐意见 同意推荐 签字：王云宏 盖章 2012年9 月 28 日 省级人社部门推荐意见 盖章 2012年 月 日 说明：用A4纸纵向打印。可顺延。