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灿烂的宋元文化 【解析】选D。本题考查学生的理解能力。解答本题的关键是准确识记唐至元之间的政权更迭,并能识读理解题干中四幅示意图的含义。唐灭亡之后,出现了五代十国的分裂局面,辽兴起,统一了北方;北宋建立后统一了中原和南方地区,西夏建立后,形成了辽、夏、北宋对峙的局面;女真族兴起后,建立金,金先后灭掉辽、北宋,1127年,南宋建立,形成了宋金对峙的局面。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【方法探究】图示法是指用符号、文字、数字组成图形,表示历史过程内在联系和本质的一种学习方法。其特点是简明直观,令人一目了然,印象深刻。图示法有利于展示历史地理方位,使知识更具直观性;有利于理清思路,使知识更具条理性;有利于知识归类,可增强知识的系统性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.(2014·泰安学业考)史书记载12世纪的蒙古“没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐”,结束这一局面,建立蒙古国的历史人物是(　　) A.成吉思汗 B.元世祖 C.顺治帝 D.渥巴锡 【解析】选A。本题考查学生的识记能力。1206年,蒙古贵族召开大会,推举铁木真为大汗,尊称他为成吉思汗,建立了蒙古国,从此蒙古草原结束了长期混战的局面。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.(2013·齐齐哈尔中考)西藏是中国领土不可分割的一部分。西藏成为我国正式的行政区,是在(　　) A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝 【解析】选C。本题考查学生的识记能力。元政府设宣政院,加强对西藏的管辖,西藏成为元朝正式的行政区。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 经济重心的南移和民族关系的发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 主题一 从政权并立到全国统一? 【历史主线】 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.民族政权的并立： (1)政权的建立。 _____ 赵构 1127年 汉族 南宋 会宁 阿骨打 12世纪初期 _____族 金 兴庆 元昊 11世纪前期 _____族 西夏 上京 阿保机 10世纪初 _____族 辽(契丹国) 东京 _______ 960年 汉族 北宋 都城 建立者 建立时间 民族 名称 赵匡胤 契丹 党项 女真 临安 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (2)与宋的关系。 ①澶渊之盟：辽撤兵,宋朝给辽_____。双方保持了很长时间的 和平局面。 ②宋夏和议：元昊向宋称臣,宋给西夏岁币。边境贸易兴旺,西 夏学习中原文化。 ③南宋抗金：_____率领“岳家军”在郾城大败金军,收复许多 失地。 ④宋金和议：南宋向金称臣,并给金岁币,双方以淮水至大散关 一线划定分界线。宋金_____局面形成。 岁币 岳飞 对峙 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .