[主谓一致在英语教材中的编排.docVIP

从“主谓一致”入手分析英语教材的编排 摘要: “主谓一致”就是指句子的主语和谓语在人称和数上要保持一致。本文从主谓一致这个语法点入手，分析其在教材编排中的特点，并由此进行延伸，提出笔者对于教材编排的理解和看法。 关键词：主谓一致 教材编排 代表性 真实性 人文性 “主谓一致”就是指句子的主语和谓语在人称和数上要保持一致。这种关系看起来简单, 但是在实际使用中往往呈现出复杂的情形, 因此应充分注意英语中主谓一致的几项主要原则，即语法一致原则、意义一致原则和就近原则。 了解了主谓一致的一般规则后, 学生在学习过程中, 还会对“主谓一致”问题感到似是而非。因此，这就对教材的编排提出了挑战。怎样在合理的篇章范围内将“主谓一致”呈现给学生，并进行适当地练习是教材编排的难题。 本文先分析英语教学中的“主谓一致”这个语法点，然后从“主谓一致”入手分析中学英语教材的编排，最后提出教材编排的建议。 1. 主谓一致的几个原则 “一致”是指句子之间或词语之间在人称、数、性等方面保持的协调关系。在英语中最主要的一致关系是主语与谓语动词之间数的一致。谓语动词的数必须和主语的人称和数一致。这就叫主谓一致。 在判定一个句子主谓语是否一致时，要遵循下列三个原则：语法一致、意义一致和就近一致。“语法一致”也就是平常说的从语法形式上取得一致，即主语为单数形式，谓语动词也采用单数形式；主语为复数形式，谓语动词亦为复数形式。“意义一致”就是从意义着眼来处理主谓语一致问题。有时，主语形式为单数，但意义为复数，谓语动词依意义而定也采用复数形式。“就近一致”是指谓语动词的人称和数往往和其最近的主语保持一致。 在很多人看来主谓一致是一个相对简单或者不太重要的语法点，而事实情况确并非这样。下面通过以湖南省高考为例，来分析一下主谓一致在高考中的考查情况。 表1 2012 年湖南省高考英语卷语法选择题的考试内容及比例统计 题数 百分比 题号 主从复合句 4 26.7 26,28,32,34 时态 3 20 25,27,33 主谓一致 3 20 21,23,31 非谓语动词 1 6.7 22 被动语态 1 6.7 24 并列句 1 6.7 35 强调句型 1 6.7 30 虚拟语气 1 6.7 29 合计 15 100 从上表可以看出，2013年湖南省高考考察了三道主谓一致的题目，分别是第21,23,31,占所有语法考题比重的20%.由此可见，主谓一致是高考语法考察的热点。因此，也必然是英语教学中的重点或难点。 下面再来看一下在2012年湖南省高考中，学生对主谓一致的答题情况（数据来源于湖南省教育考试院高考评价英语课题组）。 表2 2012年湖南省高考英语主谓一致得分统计 考查内容 平均 得分率% 区分度 主谓一致 全省 32.80 0.20 示范高中 36.39 0.23 普通高中 30.32 0.17 从上表可以看出，湖南省高考中，关于主谓一致全省的得分率只有32.8%，区分度低至0.20，主谓一致的得分并不高，而且有一定区分度。由此可见，学生在完成高中三年的学习后，主谓一致的掌握情况并不理想。 2. 主谓一致在教材中的呈现 主谓一致原来在高二教材(上册)中出现，现在放在高一新教材(下册)中学习，并且内容更详细了。 主谓一致牵涉到be动词的五种形式is, am, are, was, were,一般现在时第三人称单数形式及现在完成时。 以人教版教材为例，下面是主谓一致在教材中的呈现情况统计。共有十五情况，这里每一种举出一例，只是举例但并不对语法点进行详细分析。 （1）两个主语由and 连接时，谓语动词一般用复数。如： Jane and Betty are going on separate holidays in a few days time. (高一教材 Unit 3) （2）集体名词作主语指整体时，谓语动词用单数：指一个个的成员时，谓语动词用复数。如： The boys team has some good players, but the girls is a better team. (高一教材Unit 17) （3）主语是一些只有复数形式的名词时，谓语动词用复数，若有a pair of或a piece of 等修饰时，谓语动词的单复数形式由pair或piece等决定。如： My shoes are on the floor. /A pair of shoes is on the floor (4) 有些名词本身以s结尾，但表示单数概念，作主语时，谓语动词用单数，如maths, politics, physics, news, species等。但学科名词前如有物主代词