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习作1： 小学六年，我们完成了无数次作业。一定有那么几次作业，让你印象深刻，一直难忘。是老师的一次心血来潮？是老师的一次别具一格或良苦用心？哪次非同寻常的作业让你久久难忘？拿起你的笔记录下来吧！ 解题指导： 1、认真审题，确定中心。 本题要求是写最难忘的一次作业，这次作业是有趣，是令你感动，还是让你为难？要认真回忆，拿定主意写哪一次。 2、全面构思，拟定题目 在确定材料之后，就那次作业进行整体的构思，既是一次作业，也是一件事，有一个完整的从布置作业到完成作业的过程，有起因、经过和结果，在全面构思后确定一个题目，好的题目有画龙点睛之妙。 3、抓住重点，细致描写 完成作业的过程是本文的重点，抓住心理、行动，来写细致。 4、认真修改，工整书写 要通过朗读法自己修改，能根据表达需要正确使用常用的标点符号，不写错别字，书写要工整。 习作2： 材料作文：“六一”节早晨，我连蹦带跳来到学校。校园里已是热闹非凡，布置一新。各班都在为下午的庆祝活动排练节目。我来到自己的教口却呆住了，之间班主任老师紧皱眉头，同学们都用焦急的目光望着他。发生什么事了呢？…… 要求：（1）根据上面提供的材料，展开合理想象，以《在“六.一节”那天》为题，把事情的起因、经过、结果写清楚。（2）用第一人称写。（3）500字左右。 解题指导： 班主任老师为什么紧皱眉头？同学们的表现怎么样？庆祝活动到底进行了吗？通过合理的想象把文章写具体。 习作3：去年入秋以来，我国云南、广西、贵州、四川、重庆五省市遭遇历史罕见的旱情。这个春天，持续高温少雨导致旱情加剧，给当地人民群众生产、生活带来很大影响。面对天灾，你想对灾区的人们说些什么？你又想对身边的人们说些什么？ 参考答案： 我想对灾区的人们说：灾区的同胞们，你们的灾情牵动着我们的心，你们积极抗旱救灾、坚强乐观的精神也感染着我们。别忘了，你们身处中华民族这个团结的大家庭里，你们不会孤军作战，会有无数的好心人伸出援助之手，与你们共度难关。 我想对身边的人说：同是炎黄子孙，我们怎能对同胞的灾难视而不见？我们应携起手来，尽自己所能，为抗旱救灾贡献自己微薄的力量。同时，我们更要增强保护水环境、珍惜水资源的意识。___________ 习作4：题目：为自己竖起大拇指 提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可以用来表示有决心、有信心、有志气。要求：写一篇500字左右的文章。 解题指导： 习作题一是审题是基础，审好题才能写对文章，此题题目要注意是写“自己”；二是选材，要确定写自己哪一方面较出色，确定好了才好立提纲；三是列提纲时要注意选取有代表性的一件事来写，要写具体，生动，写出人物的神态、动作、语言、心理等。 习作5：提示与要求： 困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 关爱像蜜糖，得到它的人幸福，给予的人也幸福。 掌声是一种鼓励，让我们信心百倍；掌声是一种尊重，给别人向前的勇气…… 信任是一条纽带，它可以拉近人与人的距离；信任是一团火，它可以燃起向上的热情……………… 你也有过类似的感受吗？让你想起了哪些事呢？请选择一件事，带着你的感受写成一篇450字的作文。题目自拟。　 解题指导： 1．根据提示引起共鸣，回忆自己感受深刻的事，确定本次作文要写的事。注意：选择自己经历过的事才能写出真情实感。 2．根据要写的这件事给习作拟个题目，尽量做到令人耳目一新且简单明了。 3．意在笔先，在脑海中先要有清晰的思路。文似看山不喜平，开头一段一定要细心经营，锤炼词句；经过要一波三折，跌宕起伏、娓娓道来；结尾要隽永，耐人寻味，画龙点睛。要想写得感受深切，本篇习作要多关注细节描写。 4．要能根据内容表达的需要分段表述，正确使用常用的标点符号，不写错别字，书写要工整，不在卷面上涂改。 习作6：伟大的教育家孔子曾经说过：“己所不欲，勿施于人。”在生活中你遇到过这类事情吗？请把你遇到的事情和你的感受写下来。 解题指导： 所谓“己所不欲，勿施于人。”就是用自己的心推及别人；自己希望怎样生活，就想到别人也会希望怎样生活；自己不愿意别人怎样对待自己，就不要那样对待别人；自己希望在社会上能站得住，能通达，就也帮助别人站得住，通达。总之，从自己的内心出发，推及他人,去理解他人,对待他人。简单地说就是推己及人，它和中国民间常说的将心比心，设身处地为别人想一想。播种一个行动，你会收到一个习惯；播种一个习惯，你会收到一个个性；播种一个个性，你会收到一个命运；播种一个善行，你会收到一个善果；播种一个恶行，你会收到一个恶果。 参考答案： 有一次，在学校举行的春季运动会报名的时候，只剩下长跑项目没人报。因为我是体育委员，老师让我顶上去。我也不太愿意，又不好拒绝。后来我说服了我的好朋友帮忙，跟他换了个项