第一章 有理数全章导学案.docxVIP

　云南省水富县第四中学“三环五歩”教学模式导学案　编号：1　学科：数学 年级：七年级（上）课型：新授课 课题：正数和负数（第 1 课时） 主备：于霞 审核： 学习目标体会引入负数的必要性了解负数的意义，会用正数、负数表示具有相反意义的量? 学习重难点： 运用正负数表示具有相反意义的量 学习过程：复习旧知，引入新课1、小学里学过哪些数请写出来： 。?2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？?3、我们在生活中经常遇到这样的问题：?把收入100元表示为100元，那么支出100元能不能再用100元表示呢？?把温度是零上5℃表示为5℃，那么零下5℃还能用5℃表示吗?? 二、自主学习，标注重点看教材P1～P3页，勾画出相关字句,自我学习之后将下列问题填好。正数的概念： 负数的概念： （说明：正数的+号可以省略不写） 数?0 。它是正数与负数的分水岭。它的意义很特殊，它既可以表示“没有”，也可以表示特定的意义。一个数前面的“+”、“-”号叫做它的 。非负数的概念： 非正数的概念： 。合作探究，激情展示读下列各数，并指出其中哪些是正数?，哪些是负数： -2，3，0，+3，1.5，-3.14，100，-1.732.?正数有： .?负数有 .?非正数有： 非负数有： ?2.对于“0”的说法正确的有???（???）?①0是正数与负数的分界；??②0℃是一个确定的温度；?③0是正数；④0是自然数；⑤不存在既不是正数也不是负数的数。课堂小结，当堂检测判断下列各数，并把它们填写在的数集中：?－10，－6.37，－1，32，0，0.12，2，5,7，0.3，－6.2％正数有： 负数有： 非正数有： 非负数有： 　云南省水富县第四中学“三环五歩”教学模式导学案　编号：2　学科：数学 年级：七年级（上）课型：新授课 课题：正数和负数（第 2 课时） 主备：于霞 审核： 学习目标了解负数的意义，会用正数、负数表示具有相反意义的量? 学习重难点： 运用正负数表示具有相反意义的量 学习过程：复习旧知，引入新课 1.正数的概念： 2.负数的概念： （说明：正数的+号可以省略不写） 3.数?0 。它是正数与负数的分水岭。它的意义很特殊，它既可以表示“没有”，也可以表示特定的意义。 二、自主学习，标注重点看教材P3～P4页，勾画出相关字句,自我学习之后将下列问题填好。1.相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义要 ；二是它们都具有 。如前进8m与前进5m，上升与下降不是相反意义的量；因为前者意义相同，后者缺少数量。与一个量成相反意义的量不止一个，如与上升2m成相反意义的量就很多，如：下降1m，下降0.2m,……对于两个具有相反意义的量，把哪一种意义规定为正，带有任意性，不过习惯上把向东、上升、盈利、运进、增加、收入等规定为正，把它们的相反量规定为负的。4.如果80m表示向东行走80m，那么－60m表示 。三、合作探究，激情展示在一次数学测验中，七年级7班的平均分为87分，把高于平均分的部分记作正数，低于平均分的部分记作负数，下表是该班一个小组10名同学的成绩变化情况：学生序号12345678910成绩变化-2+10+8+5-15-10+8+13-6（1）该小组10名同学的成绩最低分是多少？最高分是多少？（2）该组10名同学的成绩总分是？（3）若该组10名同学的成绩平均分不低于87分，得到奖励，每高一分，每人奖励2个本子，否则不奖励，那么该组10名同学是否受到奖励？若奖励，共奖励多少个本子？四、课堂小结，当堂检测1．如果向南走5米，记作+5米，那么向北走8米应记作___________．?2．如果温度上升3℃记作+3℃，那么下降5℃记作____________．??3．海拔高度是+1356m，表示________，海拔高度是-254m，表示______4.张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装袋上标有这样一段字条：净重：800±5g．张大妈怎么也看不明白是什么意思．你能给她解释清楚吗？　云南省水富县第四中学“三环五歩”教学模式导学案　编号：3　学科：数学 年级：七年级（上）课型：新授课 课题：有理数（第 1 课时） 主备：于霞 审核： 学习目标 1.熟知有理数的概念 2.会按不同的要求分类 学习重难点： 会按不同的要求分类 学习过程：一、复习旧知，引入新课 1.我们学过的数有： 2.整数包括： 分数包括： 非正数包括： 非负数包括: 二、自主学习，标注重点 看教材P6页，勾画出相关字句,自我学习之后将下列问题填好。 1.有理数包括： ，无限不循环小数????有理数。 2.有理数的分类（两种分类都能细分为5类） （1）按定义分： （2）按符号分三、合作探究，激情展示把下列各数填在相应的集合中：正数集合：{