汪书琴复习计划.docVIP

新课标下中考命题分析 紧扣周年纪念大事，强化历史学科的教育功能 历史是现在跟过去之间的永无止境的问答交谈。鉴古知今是历史学科最大特色，关注周年大事可以使我们以史为鉴，面向未来。 历史与现实紧紧联系，体现社会热点是近年来命题的鲜明特点。 不回避社会热点、焦点问题，将其与教材知识有机结合以人们比较关心和热爱的社会现实问题为切入点来创设问题情境，史为今用。试题着意引导学生关注国内国际的重大热点，引导学生关注国家的统一和发展，关注民生等社会和谐问题，思考人类社会发展过程中所面临的一些社会问题充分凸现时代特点。这是我省近年命题的一条鲜明主线。 试题贴近学生生活，呈现方式多元化，探究与开放性特点明显。 随着中考学科知识的交叉性、综合性加强，采取地图、表格、柱状图、原始文字材料、折线图、图片等多种形式为载体再现历史，透过现象看本质就成为一种基本的考查方式。 试题以宽广的视角，给予学生思维的空间，让其学生自主合作，探究实践的学习方式，在历史与现实的碰撞中汲取人生智慧，生成人个认识而非纸上或他人的认识，并形成积极向上的情感态度价值观是历史开卷考试的终极目标，而开放性、探究探究性试题则主要承担了此项任务。 关注安徽地方史的教学，渗透相应的情感教育，体现了人文精神教育、文化和学生息息相关，对家乡历史的了解，有助于学生了解家乡培养学生热爱家乡的情感。 从中考命题方向中反思课程复习课教学 从对安徽中考试题研究上可以看出，中考历史试题呈现出面向全体学生，以学生为本，人文社会科学综合，注重考查学生解决问题能力和创新能力的趋势，针对中考的发展趋势，我们应抓基础，重能力，关注社会现实和热点问题，突出答题技艺方略，才能取得好成绩。 夯实基础、落实知识要素，建构知识体系。 落实历史知识要素，可分为微观、中观和宏观三个层次。 微观层次即掌握历史事的时间、地点、人物等；中观层次即掌握事件的原因、经过、结果、意义等；宏观层次即历史发展线索以及历史阶段特征。 加强中外历史的联系，形成“大历史”观 把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习。因为中国历史的发展是世界历史发展必不可少的构成部分，只有将二者有机结合在一起，才能真正学“活”历史，提高能力，形成“大历史观“。 关注社会热点，紧扣周年大事，提高答题技巧 首先，在平时关注时事新闻热点，提前整理归纳周年大事 其次，关于从不同角度整合知识，注重中外史结合，以社会热点为引子划分专题，小专题切入，搞好专题复习。 掌握答题技巧，规范答题语言。 中考复习的效果最后要反映在答题上，虽然不同试题具有不同答题方法，但都讲求具体问题具体分析。在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。 课程复习具体方案 课程复习序列（模块）安排 模块一、单元知识梳理。 模块二、单元重点知识网络梳理。 模块三、完成《面对面》教师选择性训练题。 模块四、中考典型有关此单元题例（综合探究性）。 复习轮次时段安排 一轮复习：七八九年级一轮复习结束时间5月14日 二轮复习：专题复习结束时间5月28日。 三轮复习：6月6日三轮复习结束，针对中考题型进行专项训练。（选择题、组合例举题、改错题、读图题、材料解析和探究题） 四轮复习：①典型题例剖析，答题方法、策略解析；②社会热点、焦点问题探究、猜题。 阶段任务及目标达成 一轮复习：夯实七八九年级知识基础。 二轮复习：进行有关专题复习，使学生在中考中能够熟悉考题，知道答题方向及解题方法，能够得心应手。 三轮复习：针对历史主干知识，进行专项训练，使学生对中考题不至于有陌生感。 四轮复习：剖析热点，猜题，解题方法策略解答。 讲义的编制和资料的选用 复习学道的编制：按照自研课、展示课流程编制学道。学道要求体现以下几点内容： ①夯实基础知识 ②单元知识点整合梳理 ③中考题《面对面》的当堂训练 ④知识的拓展延伸 阶段复习成效及问题 3月5日 世界古代史 人类文明的开端及中古亚欧文明文明的冲撞与文化成就 3月7日 （世界近代史）欧美主要国家的社会巨变与第一次工业革命 3月9日 殖民扩张与殖民地人民的抗争、国际工人运动与马克思主义的诞生。资产阶级统治 的巩固与扩大 3月12日 第二次工业革命与一战世界近代科学技术与思想文化 3月14日 世界史上册综合训练 3月16日 （世界史下册）苏联的社会主义道路探索凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界 3月19日 二战及战后主要资本主义国家的发展变化 3月21日 社会主义国家的改革与演变、亚非拉国家的独立与振兴 4月2日 战后世界格局的