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Module4 New technology Unit2 If you want to record, press the red button. 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：初中 2，学科：英语 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）预习生词，了解单词的意思 2）预习课文，了解有关手机的知识和用途 3）自主完成课后习题 教学课题 Module4New technology 教材分析 教学内容： 外研版八年级英语下册Module4 New technology Unit2 If you want to record, press the red button. 教材分析：本课是一节读写课，以手机的用途为话题，课文从听说到读写都围绕着手机的用途和if引导的条件状语从句方面的话题展开，因此学生会接触很多相关词汇，学生要读懂文章，学习更多if引导的条件状语从句规则，在教学中要指导学生阅读技巧，为写作打好基础，即读未知写已知。 学情分析 我所教授的对象是初中二年级的学生，他们在认知能力，理解能力，运用能力上有较大提高。兴趣是激发他们学习热情的最佳手段。手机是学生愿意关注和讨论的话题，但关于出现危险时自救的话题是比较欠缺的。通过本课的学习，学生能够在阅读中体会本课的写作技巧，并尽量用写作技巧来进行写作。 学习策略 1 自学策略：学会用英文与别人交流看法。 2 合作学习策略：积极参与讨论、倾听他人看法、发表个人观点，在小组内学生合作学习、探究学习。 五、教学过程 【课前延伸】： 1 课前读词，大声朗读本单元单词。 2 .Enjoy a video”If you are happy” 视频地址：/v_show/id_XMzEyMzM3MjY0.html 【课内探究】 激情导入; Enjoy a video about iphone5, and have a free talk: What can you use a mobile phone to do.（5minutes） Iphone5广告：/v_show/id_XNDY5MjY4MTMy.html Iphone百度名片：/view/710887.htm 手机发展历史：/articles/225400.htm 未来手机发展趋势：/articles/225400.htm 多层阅读： Task1.Fast reading: Read the passage and order the sentences or phrases.(5minutes) ( )pick it up , ( )bite him on the hand, ( )working in a restaurant kitchen ( )go to the hospital, ( )stay in cool, ( )threw it across the kitchen, ( )take a photo of the snake 要求：阅读时不能从头到尾、一字不漏地读去，而是采用跳跃式的默读方法，搜寻相关信息，并对文章的内容有一个总体的了解。时间5分钟。 Task2.Careful reading: Reading Skill : 只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案；可以阅读时候找准关键词、词组或句子。 Read the Para 1,2,3,4 carefully, answer the questions:(4minutes) 1.What happened to Mr. Jackson when he was working in the kitchen? 2.Where was the snake from ? 3.Where did the snake hid? Read para5,6 carefully, and answer the questions. (3minutes) 1.Did Mr. Jackson become panic(恐慌的)? 2.What did he do next? 3.How did the doctors know what kind of the snake it was? Read para7 carefully, answer the questions. (2minutes) What’s Henry Jackson’s advice? Read again and choose the best answer（Activity4），chec