童年的朋友课件ppt 用.ppt

检查预习 咕哝 噗 绺 诅 咒 嗅 鬃 脸颊 皱纹 绉纱 终身：一生（多就切身的事说） 终生：一生（多就事业说） 学习目标 1、学习本文细腻又饱含深情的语言。 2、通过细节描写表现人物的精神风貌。 3、通过朗读课文，体会作者细腻的描写手法，以及所表达的情感。 自学指导一：初读，整体感知 小练笔 你的童年朋友是谁？学习本文的某些手法，用简短的文字描绘出你心目中的朋友的形象。 第二课时 学习目标 1、学习本文描写人物的方法。 2、仔细品读文章体会祖孙情。 自学指导一：回忆课文， 整体感知1、感受外祖母慈爱的形象：读了课文，我感受到这是一个 的外祖母。2、课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心? 3、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的，向同学说说。 自学指导二：研读课文，赏析语言 作者通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力，光彩照人。请揣摩以下文字在表现人物精神风貌和思想感情方面的作用。 1. 她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。 3. 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。 自学指导三：再读课文，分析人物 写人最好是写眼睛。课文三次写了外祖母的眼神，请把有关的句子画出来。试着说说这些描写表现了人物怎样的内心世界？ 思维碰撞： 你能用几句话写出老师上课的眼神吗？请你试一试。 自由想像： 模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”拓展成一段具体的祖孙对话。 要求： （1）对话符合人物性格； （2）对话内容在100字以内。 * * * * * * * * * 童年的朋友 ——高尔基 作者介绍： 高尔基（1868-1936） 苏联作家。生于木匠家庭， 在他五岁时,做木匠的父亲 去世,于是他寄居在外祖父 家, 他当过学徒、码头工、 面包师傅等，流浪俄国各 地，经历丰富。 早期作品多描写俄国 沙皇制度下人民的痛苦和 他们对美好生活的憧憬。 代表作品：长篇小说《母亲》； 自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》 gū nong pū liǔ zǔ zhòu xiù zōng jiá zhòu zhòu 课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？ 自学指导二：研读课文思考： 找出文中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？ 外祖母的笑 黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪着愉快的光芒 快活的露出雪白的牙齿 面孔黑黑,有许多皱纹,但是年轻,明朗 性格开朗 松软的鼻子,胀大的鼻孔,红鼻尖儿 衣服全是黑色的 眼睛里射出永不熄灭,快乐,温暖的光芒 肥胖,腰弯得几乎要成为驼背,举止轻快敏捷 年轻的心 坚毅的性格 永远年轻 饱经生活的艰苦 自学指导三：朗读课文第２—５段，思考： 1.这一部分祖孙俩的对话，包括哪三方面的内容？ 2.通过对话，我们可以从中看出祖孙俩什么样的感情？ (体形、头发、脸庞、眼睛) 2. “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 * * * * *