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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：广东省佛山市顺德区杏坛镇胡宝星职业技术学校 姓名：卢伟玲 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?职高 2、学科：基础会计 3、课时：第三课时 4、学生课前准备： （1）百度搜索有关原始凭证的资料。（2）做好成果的记录。 二、教学课题 本次课的授课对象是高一的新生。他们文化程度参差不齐，年龄相差较大，有小部分学生年龄大，文化知识掌握较好，理解能力强，新知识掌握较快；有大部分学生不仅年龄小，文化知识薄弱，对新知识的领悟也比较慢。所以他们不容易理解太理论化、脱离实际的教学，就更谈不上学习这些知识的兴趣。但他们好奇心强，喜欢自我尝试，喜欢联系到生活实际，更喜欢得到老师的表扬。 在本次教学中，学习尽量生活化，将课本知识与生活实际相结合，使课堂更加生动；利用情境教学，创设情境，让学生在身临其境地学习，让枯燥的学习变得有乐趣；学生自主学习，并相互讨论，积极思考，用已有的知识去解决未知的问题，激发学生学习兴趣与探索新知识的欲望。 三、教材分析 《会计基础》是一门实用性很强的课程，以学生能力为本位，从学生实际出发，充分调动学生学习的主动性、积极性。教学中应注重理论联系实际，利用现代教学手段和会计凭证、账表等实物展示，运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训练，学生的感性认识和动手能力，培养学生分析和解决问题的能力。教师在教学中应突出基本操作技能的培养和训练。 本次课选自《会计基础》第六章第二节的内容。填制与审核原始凭证是我们会计工作的起始环节，对原始凭证分析结果的好坏直接影响后面核算程序账务处理的正确与否，所以本节知识在会计知识里属于重点内容。原始凭证是经办单位或人员在经济业务发生时取得或填制的，用以办理业务手续，记载业务发生或完成情况、明确经济责任的会计凭证。 本次课的教学内容：原始凭证的填制。 教学重点：原始凭证的填制及原始凭证应具备的内容。 教学难点（核心技能）：原始凭证的填制方法。 四、教学过程 第一课时：（45分钟） （一）回顾旧知识并导入新课（约10分钟） 回顾上次课内容： 会计凭证的概念、意义 （百度搜索）/view/8433c353ad02de80d4d84079.html 会计凭证的分类 原始凭证的概念及种类 百度搜索：/view/95261.htm 此环节目的：要让学生回忆起会计凭证在整个会计核算流程中的作用，回忆原始凭证可分为自制原始凭证和外来原始凭证。 接下来： 每两名学生发一本以前年级学生所作的会计凭证，通过学生查看会计凭证实物，导入本次课内容——原始凭证的填制。 （二）本次课教学内容：原始凭证的填制（约35分钟） 1.识别原始凭证（约5分钟） 让学生观看企业常用的原始凭证：教师在课件上放映出常见的原始凭证，同时让学生翻看会计凭证作品。 此环节目的：要让学生能基本识别常见的原始凭证。 百度搜索：/resource/132 2.初填原始凭证（约30分钟） （1）发给学生三张空白的原始凭证（借据、领料单、入库单），根据教师设计的三个情景选择并填制原始凭证： 情景一：2010年5月6日，成都东华家俱厂的销售部业务员张平接到销售部经理李华通知，到邻市进行业务洽谈，张平到财务部准备借支差旅费1200元。 借据的填写/college/hxhgxy/new/uploads/xsgz/xsgztz/jjsm1.htm 情景二：2010年5月12日，成都东华家俱厂的一车间职工王进到库房领用生产书柜使用的53#油漆5桶（编号为22），每桶800元，共计4000元。 领料单的填写/view/d80f886825c52cc58bd6be76.html 情景三：2010年5月18日，成都东华家俱厂的一车间生产的2#书柜完工50个，经检验合格交入二号库房，单位成本300元。 入库单的填写/view/29c060878762caaedd33d44f.html （2）让学生根据已知情景选择并填制相应的原始凭证，教师做适当的组织、指导、咨询。 （3）学生填制完凭证后，教师引导学生分组讨论原始凭证填制的基本内容与要求这两个问题，根据各组讨论的结果对凭证的内容加以完善。 师：时间到，下面全班分为三组，借据的做到左边，领料单的做到中间，入库单的做到右边，然后开始大家五分钟讨论答案。 生：很快分为三组，展开激烈讨论 （4）各组讨论并完善好相应的原始凭证后，在各组中找2-3名学生展示所填制的凭证，并回答讨论的问题。 师：下面由各组推荐人进行展示，奖励钱三名，每人加10分。 生：很认真踊跃的举手发表自己