新人教版高中政治必修4实现人生的价值教案.docVIP

实现人生的价值 第一课时 价值与价值观 一、三维目标 1、知识与技能 ? 识记价值、价值观的含义 ? 理解人的价值及其评价标准 ? 运用价值观的导向作用 2、过程与方法 ? 区分价值与经济学中的价值概念 ? 举例分析和体会价值观的导向作用 3、情感态度价值观 ? 自觉树立正确的价值观，倡导集体主义的价值观 二、教学? 人的价值及其评价标准 三、教学? 价值观的导向作用 四、教学过程 （一）人的价值 【探究活动1】课本第96页 ● 物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？ 1、哲学意义上的价值 （1）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系——是一般与个别的关系。 （2）价值是一事物对主体的积极意义 这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。它们对主体的积极意义，就是哲学上的价值。 2、人的价值 （1）人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。 （2）人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。 【思维拓展】 人的存在具有双重性，一方面，作为社会的人，可以以自己的活动满足社会和他人的需要；另一方面，作为个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西。人的存在的双重性决定了人的价值的两个方面，一方面就在于对社会的责任和贡献，另一方面是社会对个人的尊重和满足。当然，人的价值就在于对社会的责任和贡献。 3、人的价值的评价 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。在今天，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。 【注意】 个人对社会的贡献可以是物质方面的，也可以是精神方面的。不能简单判断物质贡献和精神贡献，哪一个大哪一个小，它们都会对社会具有重要作用。 （二）价值观的导向作用 【探究活动2】课本第97页 ● 想一想，人们在上述活动中形成的不同认识是受什么观念支配的？ 1、价值观的含义 【比较】价值/ 价值观 区别：价值是事物属性和主体需要之间的特定关系，属客观范畴；价值观是对事物价值的总的看法和根本观点，属主观范畴。 联系：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，就是价值观。 2、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 【探究活动3】课本第98页（上） ● 这位总经理所秉承的信念对他的经营产生了什么影响？ （1）价值观对人们认识世界的活动具有导向作用。 价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 （2）价值观影响着人们改造世界的活动。 【注意】 价值观的性质（有正确与错误之分）不同，价值观的导向作用的结果（积极、消极）也不同。 3、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 【探究活动4】课本第98页（下） ● 为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍？ 一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。 价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。 【比较】价值 / 人生价值 / 价值观 比 较 价 值 人生价值 价值观 区 别 含义不同 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的需要和满足两个方面，真正价值在于对社会的责任和贡献。 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。 涵盖范围不同 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 只涵盖人生领域的价值 是对价值的主观反映，属于主观范畴。 联 系 价值在人生领域的具体体现就是人生价值； 对事物价值的总的看法和根本观点形成价值。 第二课时 价值判断与价值选择 一、三维目标 1、知识与技能 ? 识记价值判断与价值选择的含义 ? 懂得怎样进行正确的价值判断和价值选择 2、过程与方法 ? 理论联系实际，说明正确的价值判断和价值选择要符合社会规律、符合广大人民的利益 3、情感态度价值观 ? 学会进行正确的价值判断和价值选择，正确处理个人与集体、社会的关系 二、教学? 影响价值判断与价值选择的主要因素 ? 怎样才能保证我们价值判断与价值选择的正确性 三、教学? 怎样正确处理个人利益、局部利益与广大人民利益之间的矛盾 四、教学过程 （一）自觉遵循社会发展的客观规律 【探究活动1】课本第99页 （上） ●