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四（2）班语文教学计划 2013.2 赵露 一、班级情况分析： 本班33人，经过几学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。可学生也是有差异的，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 二、教材分析： 苏教版（国标本）小学语文四年级下册教材具有以下三个主要特点： （一）思想内涵丰富苏教版（国标本）小学语文四年级下册共入选24篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材。而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。（二）安排了四个重点训练项目一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？根据语文学习的特点，主编张庆、朱家珑提出的编排原则是“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。（三）注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡”任务。而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负着“承上”的任务外，更重要的是要解决“启下”的问题。那么，四年级下册的阅读教材编排是如何体现这一特点的呢？概括地说，主要表现在以下三个方面：1、注重阅读能力的提高。2、注重读写结合。3、按主题组织安排阅读单元。 六．教学进度安排： 周次 内容 1 《培养良好的学习习惯（8 ）坚持写日记》 2 《 培养良好的学习习惯（8 ）爱护图书 》《走 我们去植树》《第一朵杏花》 3 《燕子》 《古诗两首》 4 《练习1》 《苹果里的五角星》 5 《 最佳路径 》 《人类的“老师”》 6 《 练习2》 《 三顾茅庐》 7 《祁黄羊》 《公仪休拒受礼物》 8 《练习3》 《永远的白衣战士》 9 《“番茄太阳”》 10 《第一次抱母亲》 《我不是最弱小的》 11 《练习4》 《鸟语》 12 《天鹅的故事》 《生命的壮歌》 13 《练习5》 《沙漠中的绿洲》 14 《云雀的心愿》 《古诗两首》 15 《练习6》 《爱因斯坦和小女孩》 16 《宋庆龄故居的樟树》《黄河的主人》 17 《练习7》 18-19 期终复习 期终考试 附：作文教学计划 四（2）班作文教学计划 周次 文题 教学目标 类型（指大小作） 2 寒假记事 写一件寒假里难忘的事情，把事情写清楚，并写出难忘之处。 小作 3-4 我的建议 说出自己建议大家去的地方，把问什么推荐的理由说清楚，层次清晰。 大作 5 写一种树木 写一种自己熟悉的树木，按照名称、外形、作用等方面来写。 小作 6-7 写争章活动 推荐同学获得一枚“雏鹰奖章”，写清楚获章理由，突出主要事迹，有详有略。 大作 8 受骗以后 根据提供的材料，展开想象，续编故事。先说后写。 小作 9-10 写生活中的新发现 写一写自己在生活中的新发现，注意写出与众不同的地方，条理清楚。 大作 11-12 值得我们关注的事 近期生活中有哪些值得我们关注的事情，围绕最近发生的这类事情，相互谈谈看法，再按顺序写下来。 大作 13 写一种鸟 仔细观察一种你喜欢的鸟，抓住其特点，写出它的样子和叫声。 小作 14-15 植物 选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、研究成果写下来。 大作 16 写一个场面 回忆自己生活中发生的一个场面，先说一说，再写下来。 小作 17 我的看法 从几个问题中选择一个感兴趣的，讨论，看看其他人对这个问题的看法。然后结合自己的认识，把它写下来，题目自拟。 大作 18 体验活动 组织一次体验活动，把自己的