新人教版高中语文必修1诗两首.docVIP

诗 两 首 【背景材料】 一、关于戴望舒 戴望舒（1905—1950）现代诗人。浙江杭县人。有诗集：《我底记忆》、《望舒草》、《灾难的岁月》。短诗：《雨巷》。他是我国三十年代现代派诗人。诗风低回婉转，情意深长，追求意象的朦胧，艺术感染力很强。 二、关于徐志摩 徐志摩（1896—1931），笔名云中鹤、南湖。浙江海宁人。1918年到1922年，先后曾留学美国、英国，学习银行学、政治经济学。获硕士学位。1921年开始写诗。1922年回国，历任北京大学、清华大学教授。1923年新月社在北京成立，他是主要成员之一。徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。1931年11月19日，诗人从南京飞往北平，在山东济南开山遇难，年仅35岁。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。 【示范教案】 诗 两 首 教学目标 一、知识教育目标 1．中国现代诗歌发展简史。 2．了解戴望舒、徐志摩的简历。 3．体会两首诗在章法、韵律及其他方面的特点。 4．把握诗的意象，领会诗的象征意义。 二、能力培养目标 1．训练学生美读的能力。 2．着重体会现代诗独特的艺术魅力。 三、德育渗透目标 热爱自然，热爱生活，保护生活中的美。 重点、难点及解决办法 戴望舒、徐志摩都是为现代诗歌的发展作出过重要贡献的诗人。他们的生活道路各不相同，诗歌创作的追求也各自有别，诗歌的风格也有所不同，这为学习二人的诗歌带来一定的困难。 “形象大于思想”，这是诗的重要特征。“诗是抒情的艺术”，抒情又是诗的独到之处。所以，本课教学重点放在组织学生吟诵、美诵上，帮助学生把握诗中的意象，并在美诵基础上层开广泛的联想，充分调动他们的历史知识和生活经验，并进行再造想象，这是必要的，如能结合现代技术手段，结合直观教学，也有利于学生依据各自的努力创造出自己心目中的意境。 解决办法 1．指导学生利用已有知识并翻阅课外书籍和上网查阅有关诗人的生平 简历。 2．利用《语文读本》中的知识说明文，了解中国现代诗的发展简史。 3．教师必要的点拨讲解。 4．学生反复吟诵、品味，开展课内外诵读比赛，组织诗歌诵读兴趣小组，激发并带动学生多读诗、多欣赏。 学生活动设计 1．让学生中的“诗歌创作与欣赏兴趣小组”成员在一定的时间内简介中国现代诗发展简史。 2．诵读比赛。 3．学生自己搜集文、图、音资料，在教师帮助下，制作成光碟或输入磁盘，配合诵读。 4．写赏析短文并相互口述、点评。 课时安排 2 课时 第一课时 教学步骤 一、明确目标 1．了解中国现代诗歌发展简史，了解两位作者的简历及各自诗歌创作特点。学会诵读。 2．体会《雨巷》重暗示重象征的抒情特点；欣赏《雨巷》的音乐美。 二、在预习基础上，充分利用注解，运用多媒体手段简介中国现代诗歌发展简史，介绍两位作者的简历（学生为主，教师补充、梳理完成） 1．中国现代诗歌发展简史 中国现代诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。它以现代的民主主义、社会主义思潮为思想基础，诗人们大胆张扬个性，有清醒的自我意识，广泛深刻地反映社会现实生活；以白话为武器，以崭新的形式建立起新的传统；它广泛地吸取外来诗歌的影响，扬弃传统，推陈出新。 胡适是新诗最早的开拓者，文学研究会中诸将严肃地实践着“文学为人生”的主张，致力于否定旧诗，开创新诗风，刘半农、沈尹默、刘大白、朱自清、冰心等人，在形式与风格上进行各种有益的创作。1921年以郭沫若朋帜的创造社成员，“异军突起”，立志创造，郭沫若和他的《女神》，奠定了以创造为宗旨的新诗传统的基础、战斗的现实主义和浪漫主义的基础。 此后，一大批忠实的时代之子，在时代风云的感召下，共同走上了战斗的道路，并显示了各自不同的风格和特色。戴望舒、汪静之、冯雪峰、蒋光慈、柔石等诗人如群星丽天。新诗在第一个十年间，以口语人诗，取得了显著成绩，但形式上仍有种种问题。 闻一多最早提倡新诗格律化，徐志摩、朱湘等人应和，迅速形成格律诗派，亦即新月诗派。 30年代，“中国诗歌会”聚集了一大批中青年诗人，《新诗歌》也最富时代生气，对诗歌的普及作出了突出的贡献。艾青、臧克家、田间等青年才俊迅速成长，响应时代的召唤。 卢沟桥一声炮响，各种流派的诗人汇聚到抗日救亡的大旗下，以各种各样的方式唱响时代的战歌，吹起救亡的号角，向民族传统学习，向民歌学习，向优秀外国诗歌传统学习。穆旦、胡风、李季、阮章竞、郑敏、辛笛、袁可嘉以他们开阔的视野、敏锐的感受，丰富了新诗的表现力。 到全国解放前夕，