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英语学科质量分析报告的撰写 英语学科质量分析报告的撰写（参考样本） 株洲市芦淞区体育路中学 徐 琰 ◆ 撰写学科质量分析报告的意义 ◆ 学科质量分析报告的主要内容 ◆ 英语学科质量分析报告（参考样本） ● 试卷分析 ● 卷面概况 ● 结果分析 ● 问卷分析 ● 教学建议 一、撰写学科质量分析报告的意义 撰写学科质量分析报告的意义 ■ 教学质量的高低，是一所学校能否可持续性 发展的核心机密。 ■ 学校之间的竞争，说到底，还是教学质量的竞争，而不在于学校大楼有多雄伟，场地有多宽阔，规模有多大。 ■ 学校办得如何，它在社会上的反响怎样，能不 能得到百姓的拥护与信赖，关键在于这所学校 教学质量的高与低。 撰写学科质量分析报告的意义 ■ 学科教学质量分析报告，就是教师或管理人员对 自己所分管的学科教学状况，进行全面、深刻、 系统反思，总结经验、查找不足，进而拿出新的 具体措施、制订出下一步行动研究方案的过程。 ■ 学科教学质量分析，是学校教学管理部门一项十 分重要的工作。深入有效地组织进行学科教学质 量分析，有利于促进教学研究的纵深发展，有利 于教学质量的进一步提高。 二、学科质量分析报告的主要内容 学科质量分析报告的主要内容 ■ 根据教学检测的不同性质，所撰写的学科质量分 析报告标题及内容不一样。 ■ 如果只对一个班级进行质量检测，则可以写成： 株洲市十八中九年级35班英语学科质量分析报告。 ■ 如果是对一个年级进行质量检测，则可以写成： 株洲市十八中九年级英语学科质量分析报告。 ■ 教学管理部门往往要撰写全校性的学科质量分析 报告，如：株洲市十八中英语学科质量分析报告。 学科质量分析报告的主要内容 ■ 对命题进行分析： 试题来源、难易程度、主客观性、信度效 度、试题特点等等，如果是学校自己命题，那还 要进行命题说明，从命题指导思想、命题的原则、 试题的设计思路等方面进行阐述。 ■ 对试卷进行定量分析： 通过一系列的数据统计来对学科质量情况作出分析。 学科质量分析报告的主要内容 ■ 对试卷进行定性分析：在数据分析的基础上， 整理归纳，对学生掌握知识点的情况通过文字 的形式进行描述性分析，称为定性分析。 ■ 学力及学情分析：在数据分析及问卷调查的基 础上，整理归纳，对学生的学习能力及学习情 况现状进行描述性分析,即对影响或者促进英语 学科质量的要素进行分析。 ■ 提出进一步提高教学质量的措施：在对试题、 试卷、学力及学情情况作出全面分析以后， 就如何进一步提高教学质量提出具体措施。 三、初三年级英语学科质量分析报告（参考样本） ◆ 试卷分析 1、2010年株洲市毕业会考英语试卷较好地贯 彻了《2010年株洲市初中毕业生毕业会考（英语） 考试说明》精神，很好地兼顾了对学生的语言知识、 语言技能与综合语言运用能力的考察，体现了“教 学与测试”的和谐统一。 2、整体试题的难度值不高，约在0.65-0.7之 间，低、中、高档题的分配比例约为7：1.5： 1.5，没有偏、怪、难题。从我校初三毕业班学生 的英语成绩统计结果看，该份试卷信度高、难度 适宜，同时具有较好的区分度。 ◆ 卷面概况 1、初三年级英语毕业会考试卷卷面为100分，考试为闭 卷形式，考试时间为90分钟，试卷包括听力和笔试两大部分。 其中听力占20%，笔试占80%。 2、本次毕业会考主要考查学生“听力”、“阅读”、 “写作”和“综合运用”四方面的能力。题型细分为听力测试、 听写填空、完形填空、完成句子、阅读理解和书面表达六大类。 3、我校初三毕业班学生在听力测试前三大题、单项选择、 阅读理解和书面表达等大题上得分较好，而在听写填空、完形 填空、完成句子等大题上失分较多。 ◆ 结果分析 1、学生在英语毕业会考上的总体表现 2、学生在英语毕业会考各能力维度上的总体表现 3、英语学科毕业会考典型题目分析 4、来自学生及教师的问卷分析 1、学生在英语毕业会考上的总体表现 2、学生在英语毕业会考各能力维度上的总体表现 2、学生在英语毕业会考各能力维度上的总体表现 2、学生在英语毕业会考各能力维度上的总体表现 2、学生在英语毕业会考各能力维度上的总体表现 2、学生在英语毕业会考各能力维度上的总体表现