高考语文 5-15-2 审题与立意配套试题训练.docVIP

【优化探究】（教师用书）2014高考语文总复习 5-15-2 审题与立意配套试题训练 新人教版 一、夯基训练 1．(2013年江西省宜春市段考)阅读下列材料，按要求作文。 漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：农人牵着两只羊，到羊肉馆去卖。一位农民看了连连摇头，笑着说： “多画了一条绳子。”丰子恺仔细看看自己的画：两条绳子牵两只羊，哪里多了绳子？农民说：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。 对于现实生活中这种“牵头羊”的现象，你有怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章。 要求：(1)写议论文或记叙文。(2)题目自拟。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套作。 【写作导引】　 一、审读材料，回溯因果，发散思维寻找多向立意。 新材料作文题，一般包括文题材料和作文要求，有时还会有主旨揭示、立意限制等内容。不管怎样，认真审读材料是准确立意的前提。此则作文材料的立意，可运用因果分析法。由文题材料，可生发如下思考：丰子恺出现失误的原因是什么？农民为什么明白牵头羊的道理？牵住头羊就能控制羊群说明了什么？漫画大师为何竟不如农民……经过一番推敲和梳理后，便能形成如下立意： ①从丰子恺的角度，可确立“创作必须尊重客观事实” “生活是文艺创作的源泉”等观点。 ②从农民的角度，可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律，才能运用规律”等观点。 ③从头羊的角度，可确立“‘牵好头羊’是事情成功的关键”“做事情应抓住关键因素”等观点。 ④从群羊的角度，可确立“步调一致，铸就成功” “做事应有主见，不要随波逐流”等观点。 ⑤总览故事，还可确立“寸有所长，尺有所短”的观点。 二、明确要求，甄别含义，聚敛思维确定恰当观点。 确立多个立意角度后，还必须聚敛思维，根据文题要求，读出命题隐含的立意方向或旨意。 “对于现实生活中这种‘牵头羊’的现象”，便是命题者的立意方向。命题者要求就“牵头羊”的现象联系现实，感悟生活，因此立意只能从“头羊” “群羊”的层面切入。据此，可以剔除上述①、②、⑤三个角度；留下③、④两个角度。 在这里，还要明确“牵头羊”与“领头羊”在概念上的差异，因为“头羊”不完全等同于“领头羊”。清楚了这点，立意才可能准确。由此可以谈“牵头羊”的方法、价值，“牵头羊”与“牵群羊”的关系，反弹琵琶谈“群羊”跟随“头羊”的盲目，应为此材料作文较恰当的立意。 2．(2013年日照市模拟)阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说：生命仿佛一场放逐和流浪，只是大部分人都将自己交给了俗世，用别人和社会的既定的轨道羁绊自己前行的脚步。 其实，内心的声音——那些关乎灵魂、关乎真我的声音，时时在向我们发出召唤！ 请以“做自己”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③文体特征鲜明。 【写作导引】 本次作文形式是“材料＋命题”。材料共两段文字，第一段表现出“大部分人都将自己交给了俗世”这样一种普遍现象，第二段强调“那些关乎灵魂、关乎真我的声音”，“其实”两字构成转折，突出强调后者。前者是“做自己”的必要性，后者提示“做自己”的内涵。阐述“做自己”的必要性、重要性、如何“做自己”或“做怎样的自己”，视为立意深刻，只谈“如何做自己”或“做怎样的自己”视为符合题意，只谈“做自己”的必要性(材料的第一段)视为基本符合题意。 3．(2013年深圳市模拟) “但是”是现代汉语中的一个转折连词。人生、社会、自然当中也有许多的“但是”。请联系生活体验与认识，以“但是”为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟，不少于800字(含标点符号)。 【写作导引】 这是一道话题作文，由“引入语” “提示语” “话题” “注意事项”四部分组成。 “引入语”告诉考生，要由现代汉语中的转折连词“但是”联想到“人生、社会、自然”中的“但是”。 “提示语”中“联系生活体验”暗示考生可以写记叙、抒情类文章， “联系生活认识”暗示考生可以写议论、说理类文章。 “话题”是“但是”，对取材的范围有提示性作用，学生可以从自我人生的方方面面、社会生活的方方面面、自然的方方面面，来广泛地谈“但是”。 这个话题在主观世界和客观世界中，有无限广阔的辐射空间，写这类角度开阔的题最忌讳空泛，应选择一个“小”的切入点立意，以小见大。 (1)拟题、立意可以有“但是”出现，例如： 人生：生活苦多，但是甘瓜抱苦蒂；结果令人艳羡，但是过程充满艰辛；失败令人沮丧，但是成功孕育其中；人耽于享乐，但是乐极生悲；生命长度有限，但是可以增加厚度；忠言逆耳，但是促人进步；坚定，但是不要固执；勇敢，但是不要鲁莽；忍让，但是不要软弱；自信，但是不要自负；自谦，但是不要自卑；自强，但是不要自傲；自由，但是不要放纵…… 社会：维纳斯断臂，但是催生想象；国家不幸