2016年九年级物理(沪粤版)下册教学计划_分析.doc

教学工作计划 学校：坎 山 中 学 年级：九 年 级 班级： 学科：物 理 教师： 范 家 鹏 邵岗乡中心学校印制 年 月 日 一．基本情况分析（教材分析和学生分析） 1. 教材分析 九年级物理下学期新课的教学内容包括：第十六章电磁铁与自动控制 我所授九年级，理有次的考试都不能及格， 教难度。为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸； 由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡这就给教学增加了一定的难度。有效措施努力提高整个班级的理教学成绩。 1. 知识和能力： 通过常见事例或实验，了解简单的磁现象安培定则用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 要创造探条件让学生多动手、多体验，尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。鼓励通过有目的探究学活动，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。使学生养成对所做进行评估的好习惯重视探究活动中的交流与合作 点燃学生心中的火，去疯狂的备战中考。经过大部分学生对仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生。因此，这个学期在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，激发学生兴趣 三．落实计划的方法和措施： 1.充分考虑学生的认知规律和实际认知水平；灵活选取教学素材，编排教学环节。 2.在教学过程中要帮助学生自己进行知识模的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。保护学生的学习兴趣加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。. 作为九年级的物理教学，需要更多的时间去复习，故而，新课的教学宜略快点，同时，九年级下学期的知识大都是了解，所以，总体上安排二个月左右的时间进行新课 四．课时分配及教学进度安排（见教学进度表） 教导处评价意见： 教学计划安排表 月份 周 次 教学内容 课 时 教 学 目 标 教学方法 教具准备 实验安排 作业 备 注 第十六章：电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起 16.2 奥斯特的发现 16.3 探究电磁铁的磁性 16.4 电磁继电器与自动控制 了解简单的磁现象1．磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。2．磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。3．磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。4．磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。5．磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。6．磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。电流的磁场．安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。．通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。．电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。．电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。．电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。．电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动 螺线管 电磁铁 电磁继电器P8 1,2,3 P12 1,2,3, P17 2,3 P20 1,3 教学计划安排表 月份 周 次 教学内容 课 时 教 学 目 标 教学方法 教具准备 实验安排 作业 备 注 第十七章：电动机与发动机 17.1 关于电动机转动的猜想 17.2 探究电动机的转动原理 17.3 发电机为什么能发电 1．了解磁场对电流的作用：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关。 2．知道能量转化：电能转化为机械能 3．了解应用：电动机、磁电式电流仪表、动圈式扬声器（喇叭）、电动玩具、机器人等 4．了解电动机的有关知识 ①构造：定子和转子。定子一般由磁体构成，提供磁场，转子一般是线圈 ②电动机的原理：通电线圈在磁场中受力转动 ③能量转化：电能转化为机械能 ④换向器的作用：每当线圈刚越过平衡位置，就及时改变线圈中的电