2016年初中数学一轮复习方程与函数篇第三节二元一次方程组导导学练分析.doc

二元一次方程组 学习目标： 1.通过复习二元一次方程（组）的有关概念，会解简单的二元一次方程组（数字系数）， 2.能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性. 发展学生灵活运用有关知识解决实际问题的能力，培养学生良好的数学应用意识. 3.了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系. 4.理解解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想. 复习反馈： 1.含有____未知数，并且________的最高次数是1的整式方程叫做二元一次方程，它的一般形式是____________________ 2.写出一个你喜欢的二元一次方程：___________________ 3. 解二元一次方程采用的主要方法有哪些？ 4.解三元一次方程组的基本步骤是怎么样的？ 合作探究： 考点1 二元一次方程组及方程组解的概念 （2014?山东烟台，第5题3分）按如图的运算程序，能使输出结果为3的x，y的值是（　　） 　A． x=5，y=﹣2 B． x=3，y=﹣3 C． x=﹣4，y=2 D． x=﹣3，y=﹣9 考点：实数的运算，二元一次方程的解． 分析：根据运算程序列出方程，再根据二元一次方程的解的定义对各选项分析判断利用排除法求解． 解答：由题意得，2x﹣y=3，A、x=5时，y=7，故本选项错误； B、x=3时，y=3，故本选项错误；C、x=﹣4时，y=﹣11，故本选项错误； D、x=﹣3时，y=﹣9，故本选项正确．故选D． 点评：本题考查了代数式求值，主要利用了二元一次方程的解，理解运算程序列出方程是解题的关键． （2015?分）兰新铁路的通车，圆了全国人民的一个梦，坐上火车去观赏青海门源百里油菜花海，感受大美青海独特的高原风光，暑假某校准备组织学生、老师到门源进行社会实践，为了便于管理，师生必须乘坐在同一列高铁上，根据报名人数，若都买一等座单程火车票需2340元，若都买二等座单程火车票花钱最少，则需1650元： 西宁到门源的火车票价格如下表 运行区间 票价 上车站 下车站 一等座 二等座 西宁 门源 36元 30元 （1）参加社会实践的学生、老师各有多少人？ （2）由于各种原因，二等座火车票单程只能买x张（参加社会实践的学生人数＜x＜参加社会实践的总人数），其余的须买一等座火车票，在保证每位参与人员都有座位坐并且总费用最低的前提下，请你写出购买火车票的总费用（单程）y与x之间的函数关系式． 考点： 一次函数的应用；二元一次方程组的应用．. 分析： （1）设参加社会实践的学生有m人，老师有n人，根据都买一等座单程火车票需2340元，若都买二等座单程火车票花钱最少，则需1650元，列出方程组即可； （2）当50＜x＜65时，费用最低的购票方案为：学生都买学生票共50张，（x﹣50）名老师买二等座火车票，（65﹣x）名老师买一等座火车票，然后列出函数关系式即可． 解答： 解；（1）设参加社会实践的学生有m人，老师有n人． 若都买二等座单程火车票且花钱最少，则全体学生都需买二等座学生票，根据题意得： ， 解得：． 答：参加社会实践的学生、老师分别为50人、15人； （2）由（1）知所有参与人员总共有65人，其中学生有50人． 当50＜x＜65时，费用最低的购票方案为： 学生都买学生票共50张，（x﹣50）名老师买二等座火车票，（65﹣x）名老师买一等座火车票． ∴火车票的总费用（单程）y与x之间的函数关系式为：y=30×0.8×50+30（x﹣50）+36（65﹣x）即y=﹣6x+2040（50＜x＜65）． 答：购买火车票的总费用（单程）y与x之间的函数关系式是y=﹣6x+2040（50＜x＜65）． 点评： 本题主要考查的是二元一次方程组的应用和列函数关系式，分别求得购买二等座火车票的教师的人数和一等座火车票的人数是解题的关键． 例题1：（2015?山东泰安,第7题3分）小亮的妈妈用28元钱买了甲、乙两种水果，甲种水果每千克4元，乙种水果每千克6元，且乙种水果比甲种水果少买了2千克，求小亮妈妈两种水果各买了多少千克？设小亮妈妈买了甲种水果x千克，乙种水果y千克，则可列方程组为（　　） 　A． B． 　C． D． 考点： 由实际问题抽象出二元一次方程组．. 分析： 设小亮妈妈买了甲种水果x千克，乙种水果y千克，根据两种水果共花去28元，乙种水果比甲种水果少买了2千克，据此列方程组． 解答： 解：设小亮妈妈买了甲种水果x千克，乙种水果y千克， 由题意得． 故选A． 点评： 本题考查了由实际问题抽象出二元一次方程组，解答本题的关键是读懂题意，设出未知数，找出合适的等量关系，列方程组． 例题2：（2015?曲靖）某商场投