创设问题情境引动学生探究_数学论文.doc

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2017-01-08 发布于天津
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创设问题情境引动学生探究数学论文学起源思思起源疑数学教学中如果教师有意识地设疑问立障碍布迷局揭矛盾那么就能使学生对数学知识处于心欲求而未得口欲言而不能的状态从而引动学生探究达到激发思维的目的这一教学策略的本质就是通过创设问题情境来激发学生的学习动机所谓创设问题情境就是指教师精心设计一定的客观条件如提供学习材料动手实践解决问题的方法等使学生面临某个迫切需要解决的问题引起学生的认知冲突感到原有知识不够用造成认知失调从而激起学生疑惑惊奇差异的情感进而产生一种积极探究的愿望集中注意积极思维创设问题情境的

创设问题情境引动学生探究_数学论文 “学起源思，思起源疑”。数学教学中，如果教师有意识地设疑问、立障碍、布迷局、揭矛盾，那么，就能使学生对数学知识处于“心欲求而未得，口欲言而不能”的状态，从而引动学生探究，达到激发思维的目的。这一教学策略的本质就是通过创设问题情境来激发学生的学习动机。所谓创设问题情境就是指教师精心设计一定的客观条件，如提供学习材料、动手实践、解决问题的方法等，使学生面临某个迫切需要解决的问题，引起学生的认知冲突，感到原有知识不够用，造成“认知失调”，从而激起学生疑惑、惊奇、差异的情感，进而产生一种积极探究的愿望，集中注意，积