第二节 牛顿运动定律及两类基本问题.doc

【学情分析】 学生已经熟知牛顿第二定律及其表达式，知道牛顿第二定律实验的基本原理和方法；但对实验中一些注意事项并不是十分清晰，往往是知其然不知其所以然。死记硬背了一些注意事项，但并没有实质理解。比如为什么要求砝码及砝码盘质量要远小于小车质量。实质是对连接体问题的受力分析，加速度等处理上仍不清晰。 【教材（考纲）分析】 牛顿运动定律揭示了物体运动和物体受到的外力的关系，运动和力的关系是自然界中反映物体机械运动的普遍规律之一，也是中学物理内容中重要的规律之一。它是整个中学物理内容的基础。本课例尝试运用任务驱动教学方式，将现代教育技术与物理课教学有机整合，充分调动学生探究学习的主动性，培养学生应用现代信息技术探究和处理物理问题的能力。 【三维目标】 （一）知识与技能 （二）过程与方法 通过复习基本概念和练习让学生掌握本节考点 （三）情感态度与价值观 使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法. 【教学重点】 牛顿运动定律 【教学难点】 利用牛顿运动定律解决动力学两类问题 【教学过程】 （课前5分钟） 复习提问等： （课中30分钟） （课后5分钟） 【教后反思】 牛顿第二定律是在实验基础上建立起来的重要规律，它是动力学的核心规律，也是学习其它动力学规律的基础。在