第三单元分析..doc

主备人：秦江艳 备课时间第三单元分析 观察物体 一、教材简析： 本单元主要教学从前面、右面和上面观察物体。在第一学段学生已经学习从实物的前面、后面、左面、右面观察，并选择适宜的图形表示看到的物体的形状。本单元继续教学“观察物体”，其主要内容有：初步从正面、侧面和上面观察正方体或长方体；观察由4个相同的正方体摆成的不同形状的物体，并用图形描述物体各个面的形状；用相同的正方体摆出相应的物体。 教材分三段安排教学内容：第一段主要教学从前面、右面和上面观察日常生活中常见的物体；第二段主要是观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体；第三段主要是观察由几个同样大的正方体摆成的组合体。 二、教学目标： 1.使学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选择相应的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的组合体，体会物体与视图之间的联系。 2.使学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考，丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观念，提高推理能力和解决实际问题的能力。 3.使学生在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系；能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成对数学学习活动的积极情感和态度。 三、教学重点： 1.会从前面、右面、上面观察物体； 2.能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。 四、教学难点： 能根据物体的形状想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。 五、学情分析： 学生在二年级上册已经学习了从前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的方法。这是学习本单元内容的直接基础。学好这部分内容，可以使学生进一步学会从前面、右面和上面观察物体，以及用平面视图描述物体结构的方法，培养空间观念，发展初步的推理能力，对以后学习相关内容也有一定的帮助作用。 六、教具准备： 课件、长方体和正方体实物、完全相同的小正方体 七、课时安排： 1.从前面、右面和上面观察物体………………………1课时 2.观察有几个正方体摆成的长方体或正方体…………1课时 3.观察由几个正方体摆成的物体………………………1课时 4.观察物体练习………………………………………… 1课时 主备教师：秦江艳 课时编号：20 备课时间 上课时间： 观察物体 第一课时 教学内容：教科书第32-33页例1和“练一练”，完成练习六第1-4题。 教学目标： 1.通过观察与交流，使学生体验从不同的位置观察同一物体看到的形状可能是不同的，知道物体的前面、右面、上面，能辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状。 2.经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步空间观念。 3.培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。 教学重点：使学生能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。 教学难点：体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。 教具准备：投影、长方体和正方体实物。 前课堂 一、学习目标 体验从不同的位置观察同一物体看到的形状可能是不同的，知道物体的前面、右面、上面，能辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状。 二、自主学习 1.预习第32页例1，观察物体时，要注意些什么？ __________________________________________________ _________________________________________________ 2.完成练一练和练习六第1题和第4题。 三、评价生成 学生能摆出图形，但有一小部分学生不能正确地画出简要视图，指导学生根据视图再摆放不同的物体形状。 课 堂 一、谈话导入 我们已经学习了观察物体，说说自己的想法。 指出：从一个位置观察物体，看到的就是这个位置上物体面的形状；从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不完全相同。 二、精讲点拨 出示投票箱实物 1.想一想，此时从前面看，你看到什么？ 让生指出它的前面，让生画出它的正面。 2.请学生们仔细从上面侧面观察 提问：这时看到的形状与刚才一开始的形状一样吗？ 边演示边讲解：像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫作前面；面对前面，与右手方向相同的这一面叫作右面；开有投