分腿腾越山羊教学设计.docVIP

分腿腾越山羊教学设计　　 5课时 　?　 一、???????????? 指导思想　　 本单元以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，并从中学到简单的技术动作和基本技能。 　　 二、???????????? 教材分析　　 支撑跳跃是小学生很喜欢的体育项目之一，这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。　　 三、???????????? 学生分析　　 本节课是针对小学五年级学生设计的,学生的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响学生的健康。?这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。这一时期的学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。　　 四、 教学方法　　 目标教学法：根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。　　 设定教学方法，围绕所设主题进行选择内容，在活动中突出主题的特征。如：“学本领”。　　 游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：“跳人羊”。　　 竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：“过二羊接力赛”环节。　　 五、 本单元教学目标　　 1、? 通过体会和初步掌握分腿腾越山羊的技术动作，提高跨越障碍的本领。　　 2、? 发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。　　 3、培养学生的创新意识和能力，提高社会适应能力。提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 支撑跳跃—分腿腾越山羊单元设计　　 　　 教学单元（主题）　　 学会分腿腾越山羊的技术动作，提高弹跳能力和跨越障碍物的本领 　　 教学理念　　 根据我校和学生的实际，通过腿腾越山羊的学习和实践，树立“健康第一”的思想，增进身体健康。提高弹跳能力和跨越障碍物的本领，以学生发展为主体，发展学生弹跳、柔韧、协调、灵敏等身体素质。培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。　　 教学目标　　 1、通过体会和初步掌握学会分腿腾越山羊的技术动作．　　 2、发展学生弹跳、协调、灵敏等身体素质。　　 3、提高学生的自主学习能力，激发学生的潜能，体验主动参与、合作精神。　　 重点与难点　　 重点：助跑有节奏，踏跳、提臀分腿、顶肩、推手要越过器械。　　 难点：动作协调，踏跳推手动作快速有力，落地稳。　　 教学时数　　 六课时　　 适用年级　　 初中 教学器材　　 山羊2个、垫子若干、录音机一台　　 　?　 达成目标　　 学习内容　　 组织形式　　 学生活动　　 教师活动　　 第一次课　　 初步体验助跑与踏跳相结合的技术，基本掌握跳上成分腿立撑—挺身跳下的动作，认真听讲，观察示范，并能积极参与学习。　　 跳上成分腿立撑—挺身跳下。　　 　?　 1、集体练习　　 2、分散练习。　　 　?　 感受动作。　　 自主探索。　　 1、讲解启发。　　 2、观察辅导。　　 3、语言激励。　　 4、加强保护帮助。　　 第二次课　　 了解直腿前脚掌踏跳和跳上分腿屈体站立对身体姿势的要求，能做推手，顶肩动作，树立安全意识，懂得保护帮助的重要性。　　 跳上成两臂侧举分腿站立—挺身下。　　 　?　 　?　 分组练习　　 与同伴协作完成练习。　　 展示技能。　　 1、讲解启发。　　 2、观察辅导。　　 3、语言激励。　　 4、参与学生活动。　　 第三次课　　 能作出“跳人羊”与分腿腾越之间的动作比较，在游戏中了解动作要领，在练习中培养自信，克服心理障碍。　　 1、辅助练习（复习）　　 ２、分腿腾越（山羊）　　 ３、游戏“跳二羊”　　 1、集体练习　　 2、分组练习。　　 3、分层练习　　 体验活动。　　 感受动作。　　 自主探索。　　 1、讲解启发。　　 2、观察辅导。　　 4、典型示范。　　 5、教师加强保护帮助。　　 6、评价激励。　　 第四次课　　 能完整熟练的完成动作，提高学生分析问题，解决问题懂得能力，提高自我保护和互相保护的能力。　　 　?　 分腿腾越（山羊）　　 　?　 　?　 分组练习