物体的热胀冷缩.docVIP

《物体的热胀冷缩》实验教学设计 教学目的： 1、指导学生通过实验认识液体、固体有热胀冷缩的性质。 2、培养学生实验操作的技能和归纳概括同类现象的共同点，发现其规律的思维能力。 教学准备： 1、分组实验材料：液体热胀冷缩实验装置（烧瓶内装红水、酒精、牛奶、酱油、醋、桔汁）、大烧杯（每组2个）、冷水、热水； 2、演示实验材料：固体热胀冷缩实验装置（金属球、金属环）酒精灯、火柴； 3、课件：壶里的水往外溢的情景等。 教学过程： 上课前先介绍桌上的实验器材 一、教学导入（课件） 小明是个懂事的孩子，在家常帮妈妈干家务活，做妈妈的小帮手。今天家里来了很多客人，可把妈妈忙坏了。她赶紧装满一壶水，帮妈妈烧水招待客人！ 请一位同学看看，你看到了什么？（我看到壶里的水满出来了） 看到这个现象你有什么话要说？ 壶里的水为什么往外溢呢？ 师：-----同学向大家提出了一个有趣的问题，大家猜猜看，这是为什么？ 引导学生做出种种猜想：（有的说：水里有热气，所以水往外溢；还有的说：水变多了，占的地方大了等等） 师：大家的猜想是否正确呢？我们还是通过实验来研究这个问题吧！ 二、学习新课 1、指导学生通过实验认识液体有热胀冷缩的性质 为了弄清这个问题，我们来做个实验。在瓶内装满水，为了便于观察，把水染红；用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口，这时红水会升到细玻璃管中，用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。 先把这