十八与朱元思书复习.docVIP

《与朱元思书》 一、文学常识 吴均，南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，尤以小品书札见长，文科清拔有古气，时人或仿效之，称为吴均体。 本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”（亦称“骈四俪lì六”），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。 二、字音 缥（piǎo） 湍（tuān） 轩（xuān） 邈（miǎo） 泠（líng） 嘤（yīng） 鸢（yuān） 戾（lì） 窥（kuī） 柯（kē） 三、重点字词 （一）通假字 千转 转，同“啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。 （二）词类活用 　　负势竞上　　　上，名词，这里用作动词向上生长。 　　互相轩邈　　　轩，比高。邈，比远。 （三）古今异义 （四）一词多义 蝉则千转不穷。(尽，完) 欲穷其林。(走到……尽头) 猿则百叫无绝(停止) 空谷传响，哀转久绝。(消失) 鸢飞戾天者，望峰息心。(至) 果如鹤唳云端。(叫) （五）、重点词语解释 　1、风烟俱净 风烟：指烟雾。俱：都 2、天山共色 共色：同样的颜色。 　3、一百许里 许：附于数词之后，表约数，相当于左右。 　4、天下独绝 独绝：独一无二，到了极点。 　5、从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 　6、负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是高山，不是寒树。 7、互相轩邈 轩邈：轩，比高；邈，比远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 8、泠泠作响 泠泠：形容水声的清越。 9、好（美丽）鸟相鸣：互相和鸣 10、鸢飞戾天者 戾天：到天上；戾，至 11、望峰息心 息心：平息热衷于功名利禄的心。 12、经纶世务者 经纶：筹划、治理。 13、横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语 14、在昼犹昏 犹：好像，如同。 15、疏条交映 交映：互相掩映。 16、水皆缥碧 缥碧：青白色。 17、嘤嘤成韵 韵：和谐声音。 四、理解性默写 1、富阳至桐庐之间的山光水色的总特征是怎样的？ *奇山异水，天下独绝 2、写登舟纵目总体感受的：风烟俱净，天山共色。 3、写江上放舟自由情态的：从流漂荡，任意东西。 4、概括赞叹富春江景的：奇山异水，天下独绝。 5、写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 6、写江流气势磅礴的：急湍甚箭，猛浪苦奔。 7、写听觉感受的：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。 8、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 9、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？*有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 五、特殊句式 　　急湍甚箭（甚于箭，此箭还快。省略句，为了字数整齐，中间的于字省略了。） 六、课文内容和中心思想 １、读了此文，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？ 　　从应用范围及标题形式看，它属于书信。 　　从文章的内容看，它属于游记（散文）。 　　从语言特点上看，它属于骈文。 ２、文章第１、２段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？ 　　风烟俱净，天山共色 ３、“奇山异水，天下独绝”，山水“奇”“异”在哪里？请找出有关句子加以说明。 ??? 从植物－－横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物． 　　大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。 5、思考：作者在大自然的美景中流连忘返，发出了“鸢飞……窥谷忘反”的感叹，此句表达了作者怎样的思想感情？ 对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣 6、学了这篇文章后，请你说说：如何描写景物？概括本课写作特色． ⑴突出特点，多层次多角度描绘景物的方法－－全文紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的