秋季班新二下教案.docVIP

启东市寅阳小学 备课笔记 科目 数 学 年级 二 年 级 教师 2014-2015 学年度第 二 学期课程教学计划 2014-2-13 1、学生基本情况： 今学期二年级共有学生人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。2、教育教学目标 1知识与技能方面。 ?在把若干个物体平均分的活动中认识剩余现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。 ?在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相 关的估算和验算。 ?通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。 ?经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。 ?知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。2数学思考方面在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。 ?在观察、猜想、验证等数学活动过程中，继续发展推理能力，学习有条理地、清楚地表达自己的思考。3解决问题方面?在教师的组织和指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题。在教师指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同伴的合作交流中，体会合作的益处，提高参与合作交流的积极性。4情感与态度方面。从现实的、有意义的数学学习内容中感受数学与日常生活的密切联系，进一步提高参与数学活动的主动性和积极性，增强学习数学的愿望和学好数学的信心。3、教科研活动： 4、教学进度和重大活动安排表 教学活动内容 (章节及标题) 课时量 周次 日期 附注 (集体备课主持人等) 总第（ ）个教案 启东市寅阳小学二年级数学备课教案 有余数的除法 教学内容： 教科书第一页至第二页 教学目标： 1．使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 2．能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 3．通过操作、思维、语言的有机结合，培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力。 4．感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 教学重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。 教学难点：理解有余数除法的意义。 教学准备： 1. 小棒 2. 记录表。 教学流程： 一、情境导入 1．摆一摆。用8根小棒摆正方形，可以摆几个正方形？（两个小正方形或一个大正方形。） 2．说说你是怎样摆的？ 8根小棒，每4根一摆，可以摆2个小正方形。 8根小棒，每8根一摆，可以摆1个大正方形。 列式计算。 摆两个小正方形：8÷4=2（个） 8表示什么？4呢？2呢？ 摆一个大正方形：8÷8=1（个） 二、思索探究 在我们的日常生活中，时时刻刻都在与数字打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！ （一）提出问题。 1．在学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友齐心协力，赢得了冠军。老师奖给豆豆10枝铅笔，豆豆想：这10枝铅笔可不是靠我一个人得来的，我要分给大家，让大家和我一起分享胜利的喜悦。可是，怎样分才合理呢？ 2．学生自由发表意见，师引导统一认识：每人分得同样多。 3．想一想：每人分得同样多，可以怎样分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝……） 每人分2枝，可以分给几人呢？每人分3枝，可以分给几人呢？每人分4枝呢？……让我们来分一分！ （二）探究新知。 1．分一分。（出示记录表） 每人分几枝 分给几人 还剩几枝 2 3 4 5 6 （1）指导操作。10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一小组上台示范分一分。 分后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有剩余？ 师生共同在表格中记录结果。 （2）自主活动。如果每人分3枝、4枝、5枝、6枝，分别可以给几人呢？你能用以上方法在小组里分一分，并把分的不同结果记录下