现代科技在身边教学设计现代科技在身边教学设计.doc

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现代科技在身边教学设计现代科技在身边教学设计

《现代科技在身边》课堂设计 山东省青岛第四十四中学????张攀???? 看到这次的作业,我首先想到的是在全省优质课比赛中获得第一名的教学设计。当时的点“石”成金,成为设计的突出亮点,今天把本节课整体的设计和老师们分享。 导入新课: 各位同学大家好,我是来自青岛四十四中的老师,今天是我第一次来到咱们这所美丽的学校,大家猜猜我是怎样找到学校具体位置的?(教师出示带有GPS导航功能的手机)这就是物联网时代给我们带来的便捷。 播放厦门用物联网构建无线城市给人们生活带来的便利视频,使学生初步感受现代科技的神奇力量,激发学生兴趣,为讲授新课做好铺垫。 ? 从生活入手,既亲切自然,又让学生充分领略科技的巨大魅力,激发学生学习本课的欲望。良好的开端是成功的一半。它提醒我们,教学导入是上好课的关键环节。教师通过巧妙的导入设计激发学生学习兴趣,增强吸引力。“物联网”对初中生既陌生又神奇,也是身边高端科技的缩影,所以既调动了学生的积极性也顺理成章地引入本节的讲授内容。? 讲授新课: 第一板块--------科技与生活 第一个活动:用眼睛看:请你说出在这个现场的科技产品有哪些?(激发学生关注生活,关注科技的热情,从身边事物开始初步感受现代科技带来的变化。) 第二个活动:动脑猜(通过出示的条件猜猜看是什么。) ??通过逐一出示条件,充分调动学生积极性,猜出生活中 不同层面的科技产品,更进一步感受身边的现代科技。 教师出示最新的与生活密切相关的科技成果(例如;多彩太阳能变化衣、太空育种蔬菜、水陆两栖房屋、会飞的汽车、最小的主机、智能机器人、双触屏显示器、手写鼠标等)给学生以强烈的视觉和思想震撼,再一次感受现代科技的伟大力量。 第三个活动:动手做 考考你:你知道制造纸张的原材料是什么?(学生回答,凸显传统的造纸过程对木材和水的需求。) 教师出示:石头纸——将矿石磨成高钙1500-2500目的超细粉,将85%改性碳酸钙添加上15%的添加剂制成母粒,最后通过挤压吹膜设备制成纸。整个过程不用一滴水,不消耗一点木材。教师特别介绍:石头纸在刚刚结束不久的两会上第一次使用,给两会代表和委员都留下了深刻的印象。 请你通过操作实验,对比石头纸和普通纸的区别。(要求小组通过实验的方法,总结出石头纸和普通纸的区别。教师准备好水和打火机,指导学生安全地做好实验。在实验基础上,让总结出不同点最多的小组进行总结。) 石头纸的操作设计是本节课的最大亮点,引入自然科学的操作实验,学生通过水泡、书写、撕扯、火烧、揉搓等触手可及地操作方法对比石头纸和普通纸的区别。老师再点拨石头纸的应用恰恰是科技发展后的“杰作”,让学生真切感受,科技见证奇迹。 教师出示石头纸给生活带来的变化:防水、韧性大、原料环保、书写更流畅、防虫防油、安全性高等。 出示石头纸的制造科技要求:石头纸虽然取材方便,但是对磨粉机要求特别高。这是研制出了超细磨粉机技术,才为石头纸的诞生打下了科技基础。石头纸产品的成本比普通纸低20%-30%,环保、高效,有着极强的竞争力,市场前景非常看好。 通过前面的三个活动组织引导学生,用一句话概括一下现代科技对人类生活的影响。总结: ?第四个活动:动脑想?? 科技使我们的生活日新月异,你能设想一下2050年的生活场景吗? 引领学生展望未来,充分展开想象,描绘未来世界的美好景象;同时,教师播放上海世博会未来馆展现的2050生活场景,使学生对科技改变社会生活有更进一步的了解,在此基础上得出结论:科技会让梦想变成现实。 第一板块主要运用了体验教学法。当人们学习时,他们大约能记住:阅读的10%;听到的20%;看见的30%;说的70%;做的90%。体验教学法具有其它教学方式所不具备的功能,在体验过程中,学生学习不仅要用自己的脑子去想,而且要用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴说话,用自己的手操作,用自己的心灵去感悟。它解决的不仅仅是对知识的理解,而且使学生在亲身经历中真正实现了对知识的内化和认同。体验学习的重要价值在于学生在活动中获得的对于实际的真实感受,这种内心感受、体验是形成认识、转化行为能力的原动力。 ? 科技的作用不仅如此,现在全国最关心是我国西南地区的旱情,这不但会影响人民的生活,也会影响粮食的产量。那么缓解旱情最有效的方法是什么呢?让我们一起看段视频。 第二板块--------科技与社会 1.讨论、分析 走近科学家:被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平研究成功的杂交水稻,自20世纪70年代推广至今,增产3.7亿多吨,创经济效益3700亿元。有人估计袁隆平这个名字价值1000亿元人民币。???? ??? ?走进物联网:物联网的价值超过互联网30倍将形成上万亿元市场。2009年,九洲集团在金融危机的影响下,凭借此

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