粤教版高中语文必修2 阿房宫赋(ppt).pptVIP

一、《阿房宫赋》简介 1、解题： 阿房宫： 秦始皇所建造的宫苑，故址在今西安市阿房村。《史记·秦始皇本纪》载：“三十五年（公元前２１２年），始皇以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”全部工程秦灭亡时犹未完成。阿房者，一说：“此以其形名宫也，言其四阿旁广也。”（《史记·秦始皇本纪》索隐）为了建筑阿房宫，秦发“隐宫徒刑者七十余万人”，工程浩大，耗费民力财力极多，加剧了当时的社会危机，促使农民起义的爆发。秦亡后，此宫为项羽所焚，现尚存夯台基。  这个历史教训，就是杜牧在赋中所表现的讽喻意义。 赋： 是古文中介于韵文之间的一种特殊文体。它是由《诗经》、《楚辞》发展起来，《诗经》是“赋”的远源，《楚辞》是“赋”的近源。到汉代就形成了一种特定的文学体裁，它的特点是：“赋者，铺也；铺采擒文，体物写志也”（《文心雕龙·诠赋》。它铺陈文采，描写事物，以抒写情志，重视辞藻和押韵，以铺陈、对比、对偶、夸张等传统技法为主，文章显得整齐和谐，清新流畅而又具有磅礴的气势。“赋”的字义是铺述，这种文体的特征是“铺采擒（chī,舒展）文，体物写志”（刘勰语），也就是要运用铺陈夸饰的手法来直陈其事，用新奇美丽的辞藻来描摹事物（体物），抒写情志。 中心思想： 通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生 活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描 绘，揭示秦皇的自取灭亡，讽喻当朝切勿 重蹈覆辙。 2、作者简介 教学目标：  ３、了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。  二、听录音朗读 二、听录音朗读 （完成习题1、2）  1、给下红色字体的字注音。 缦回 不霁何虹 妃嫔媵嫱 焚椒兰 辘辘 杳不知 尽态极妍 剽掠 鼎铛玉石 逦迤 锱铢 架梁之椽 在庾之粟粒 横槛 呕哑 参差 2、思考（一）：课文是从哪几个方面来极力描写 阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？ 分析：课文从三个方面来描写阿房宫： 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空,不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 2、掌握重点词语 3、翻译第一段 4、再齐读第一段 5、思考（二）：作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽， 仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是 从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有 巨大的艺术感染力？ 分析：这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。 6、听朗读，试背诵。 四、分析第二段 1、学生齐读第二段（注意加点字的理解） 2、掌握重点词语 妃嫔媵嫱— 辇来于秦— 绿云扰扰— 尽态极妍—  3、翻译译第二段 （六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。（清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。（宫女们）极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极为动人。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。 五、学习第三段（体会文中对比的运用） 1、掌握重点词语 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽 掠其人，倚叠如山。一旦不