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罗村高中2007-2008学年上学期高三物理一轮复习专题三超重和失重现象及力学单位制课件
专题三 牛顿运动定律 超重和失重现象及力学单位制 共1课时 教学目标 掌握超重和失重的本质 会计算超重和失重问题 懂得用超重和失重解析日常生活问题 知道基本单位和导出单位 分析推理，导出超重和失重的计算公式，认识科学探究方法的多样性 培养学生对实际问题的分析和推理能力 【教学重点难点】 超重和失重的本质 超重和失重的计算方法 一、超重：物体有向上的加速度称物体处于超重。处于超重的物体对支持面的压力F（或对悬挂物的拉力）大于物体的重力，即F=mg+ma 一、失重：物体有向上的加速度称物体处于超重。处于超重的物体对支持面的压力F（或对悬挂物的拉力）小于物体的重力，即F=mg－ma 【例题】弹簧秤上挂着一个质量为m＝1kg的物体，在下列各情况下，弹簧秤的示数是多少？（g＝10m/s2） 以5m/s的速度匀速上升或下降？ 以5m/s2的加速度竖直加速上升？ 以5m/s2的加速度竖直减速下降？ 【例题2】在人造地球卫星中，下列那些仪器不能使用？（ ） 天平 弹簧秤 水银温度计 水银气压计 【练习1】在杂技“顶杆”表演中，一人站长地上，肩上托着一质量为M的竹竿，当杆上一质量为m的人以加速度a加速下滑时，杆对人的压力多大？ 【练习2】下列关于超重、失重现象说法正确的是（ ） 电梯正在减速上升，人在电梯中处于超重状态 列车在水平轨道上加速行驶，车上的人处于超重状态 荡秋千时，当秋千摆到最低位置时，人处于失重状态 在国际空间内的宇航员处于失重状态 【练习3】一名学生为了体验超重和失重的感觉，从一楼乘电梯到十五楼，又重十五楼到一楼，他的感觉是（ ） 上楼时先超重，然后正常 上楼时先超重，然后正常，最后失重 下楼时先失重，然后正常 楼时先失重，然后正常，最后超重 【练习4】人站在磅秤上突然往下一蹲，在这过程中，磅秤读书变化如何？（ ） 先变小后变大 先变大后变小 一直变大 一直变小 【单位制】 基本单位：选定的几个物理量（力学中选长度、质量、时间）的单位。 导出单位：由基本物理量和物理公式推导出来的物理量的单位。 单位制：由基本单位和导出单位一起组成单位制。国际单位7个基本单位、2个辅助单位和19个具有专门名称的导出单位组成。 现有下列物理量或单位，按下面要求选择填空 作业 练习册P60 建构训练三 * * F mg F mg 当a＝g时，FN=0，即物体处于完全失重状态。 10N 15N 5N 注意：无论“超重”和“失重”，物体的重力并没有变化（不考虑g值变化时），仅是物体对悬线的拉力或对支持面的压力发生了变化。 AD 水银气压计利用力的平衡原理，水银温度计利用热胀冷缩原理制成的， D D A 人先加速后减速，加速度方向先向下后向上，先失重后超重 A、密度 B、米/秒 C、牛 D、加速度 E、质量 F、秒 G、厘米 H、长度 I、时间 J、千克 1、属于物理量的是 。 2、在国际单位制中，作为基本单位的相应物理量有 。 3、在国际单位制中，力学单位制的基本单位有 。属于导出单位的有 。 A、D、E、H、I E、H、I F、J B、C *
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